《滑稽列传》教案完美版.pdf

《滑稽列传》教案 教学设想： 本文位于苏教版选修教材《〈史记〉选读》第五专题“摹形传神，千载如生”的板块， 这个板块的学习，旨在了解《史记》的人物刻画艺术。 课文不算难懂，选文较长，属自读篇目。选修教材的学习，旨在增加阅读，提升素养。 本文的教学以指导学生阅读的方式来处理教材。课堂以自学练习为主。在理解的基础上，最 后做问题探讨。 专题目标： 1、了解《史记》中通过刻画人物来表述历史过程的叙事特点，了解人物的具体事迹的描 写，对刻画人物和叙述历史进程的作用。 2 、了解司马迁在刻画人物时采用的丰富多彩的手法，在刻画不同人物和同一人物的不同 性格侧面时，采用的不同手法，以及各种不同手法对刻画人物形象的作用。 3 、在了解、掌握上述内容的基础上，可进而引导学生了解、思考历史真实与艺术描写之 间的表面矛盾而实际上更高层面统一的关系，由此引导学生了解《史记》中的人物形象描写 对后来小说、戏剧的影响。 本文目标：了解司马迁给这些小人物立传的意义以及本文特有的写法。 教时设置： 1 教时 过程： 一、导入 今天我们学第 3 篇《滑稽列传》，以大家自学为主。 二、低声流畅地读一遍课文，有一个整体感觉 三、结合看有关注解和译文，完成下列练习（可以独立完成，也可以和同学共同完成） 滑稽列传——滑稽，滑，流利，润滑；稽，停，留止。滑稽，形容圆转自如。滑稽者， 语其言辞流利，正言若反，思维敏捷，疏无阻难也，而后世用为诙谐幽默之意。 《滑稽列传》翻译 孔子说：“六经对于治理国家，作用是相同的。《礼经》可以节制人的行为，《乐经》 可以诱发人的和气，《书经》可以借知人类行事的成败，《诗经》可以表达情意，《易经》 可窥知天地的神奇变化，《春秋》可以明白微言大义。”太史公说“天道宽广，岂不伟大 ! 谈 笑之际能巧妙地合于正道，也可以化解纠纷。” 淳于髡是齐国的赘婿。身高不到七尺，为人滑稽，口多辩才，他屡次出使诸侯之国，未 曾屈辱使命。齐威王的时候，喜好隐语，喜欢没有节制地追求享乐彻夜饮酒，沉溺于淫乐酒 色中，而不治理政事，把政事托付给卿大夫。朝中百官荒淫，政治败坏，诸侯都来侵略，国 家的危亡，就在旦夕之间，齐王左右的人都不敢进谏。淳于髡用隐语进谏说：“都城中有一 只大鸟，落在国王的庭院中，这只鸟三年来不飞也不叫，请问国王知不知道这是什么鸟 ? ” 威王说：“这只鸟不飞则已，一飞就冲上云霄；不叫则已，一叫就使人惊异。”于是就召见 七十二个县长入朝奏事，当时奖励一个好县长，杀了一个坏县长，发兵御敌。诸侯十分惊恐， 都把他们所侵掠齐国的土地交还给齐国。强大的国势盛行三十六年。详细情形都记载在《田 完世家》里。 齐威王八年，楚国派遣大军攻打齐国。齐王派淳于髡出使赵国，请求出兵相救，携带百 镒黄金， 十辆马车。 淳于髡仰脸大笑， 连系帽子的带子都笑断了。 齐威王说： “先生嫌少吗 ? ” 淳于髡说：“怎么敢嫌少 ! ”齐威王说：“既不嫌少，刚才为什么笑呢 ? ”淳于髡说：“今 天我从东面来的时候，看到在路旁有祷祭田神的人，拿着一个猪蹄，一杯酒，祝祷说：‘高 处狭小的地方收获满笼，低下平坦的地方收获满车；五谷繁茂成熟，米粮堆积满家。’夕我 看见他拿的祭品太少，而所祈求的东西太多，所以笑他。”于是齐威王就增加他的行资黄金 一千镒，白璧十对，车马百乘。淳于髡就辞别了威王来到赵国。赵王派给淳于髡十万精兵， 一千辆裹有皮革的战车。楚国听到了这消息，当夜就撤兵回去了。 齐威王非常高兴，在后宫陈设酒肴，召见淳于髡赐给他酒。问他说：“先生能够饮多少 酒才醉 ? ”答道：“我饮一斗也醉，一石也醉。”威王说：“先生饮一斗就醉了，怎么能饮 一石呢 ! 你能把道理说给我听吗 ? ”淳于髡说：“当着大王之面赏酒给我喝，执法的官吏站在 旁边，记事的御史站在背后，我非常害怕地低头伏地饮酒，喝不了一斗就醉了。如果父亲有 贵客来家，我卷起衣袖长跪，捧着酒杯在席前侍奉酒饭，客人时常把喝剩的酒赏给我，屡次 端着酒杯敬酒，喝不到二斗就醉了。如果老朋友很久不曾见面，忽然间见到了，高高兴兴地 话旧，说一些私人的情话，大约