2020年高考生物试题名师评析课件（全国卷1）.pptxVIP

2020年理科综合能力测试（全国卷1） 生物试题研讨 ;一.试题特点 以考察生物学核心素养为重点，结合科学素养、必备知识、核心价值和关键能力等有机结合起来，凸显生物学科鲜明特色，聚焦科学探究，同时与实际生活以及农业生产结合起来，关注当下新冠疫情，引导增强社会责任意识。 题型结构与往年相比没有变化，分值分布略有变化，题目总体难度系数较去年有所降低。 突出对主干知识和核心概念的同时，强调对实验与探究能力的考查，实验探究部分的分值跟去年相比有所提高，更加关注学生在实际生产生活中是否能灵活应用生物学知识。同时，继续重视对考生获取文字、图表等信息以及表达等基本能力的考查。;一.试题特点 一. 是重视主干知识。 试题围绕中学生对基础知识的理解与识记展开，比如29题，考查到细胞结构的名称、成分与功能，学生需要对基础知识和概念记忆和理解到位。 二. 是强调实验探究。 试题中51%的分数与实验相关，包括课本上的基础实验原理、实验设计、实验现象等多方面，同时，也考查了考生实验探究的能力。比如第3题和31题，考查了激素的调节相关实验，学生需要对实验进行分析并且深入思考实验的意义，并且答题规范语言严谨。;一.试题特点 三. 注重与生活的联系，强化考生用理论指导生产和生活实践的应用能力。 比如第1题，聚焦新冠疫情如何提高公共卫生安全;比如32题，考查考生如何用遗传学理论指导农业生产实践。要求考生可以联系知识点与生活生产，用理论解释现象与应用，对理论知识的掌握以及信息获取能力都有一定的要求。 四. 是表述形式多样，设问主观性题目。 试卷中有多种开放性题目，针对性设置提问，给考生巨大的思考空间，同时也考查了学生的答题规范。;二. 2020年全国Ⅰ卷生物试题;二. 2020年全国Ⅰ卷生物试题;二. 2020年全国Ⅰ卷生物试题;2016-2020年全国Ⅰ卷生物试题考试内容及比例;1．新冠肺炎疫情警示人们要养成良好的生活习惯，提高公共卫生安全意识。下列相关叙述错误的是 A．戴口罩可以减少病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播 B．病毒能够在餐具上增殖，用食盐溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖 C．高温可破坏病原体蛋白质的空间结构，煮沸处理餐具可杀死病原体 D．生活中接触的物体表面可能存在病原微生物，勤洗手可降低感染风险;2．种子贮藏中需要控制呼吸作用以减少有机物的消耗。若作物种子呼吸作用所利用的物质是淀粉分解产生的葡萄糖，下列关于种子呼吸作用的叙述，错误的是 A．若产生的CO2与乙醇的分子数相等，则细胞只进行无氧呼吸 B．若细胞只进行有氧呼吸，则吸收O2的分子数与释放CO2的相等 C．若细胞只进行无氧呼吸且产物是乳酸，则无O2吸收也无CO2释放 D．若细胞同时进行有氧和无氧呼吸，则吸收O2的分子数比释放CO2的多;3．某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是 A．切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少 B．给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加 C．给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强 D．给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常;4．为达到实验目的，需要选用合适的实验材料进行实验。下列实验目的与实验材料的对应，不合理的是;5．已知果蝇的长翅和截翅由一对等位基因控制。多只长翅果蝇进行单对交配（每个瓶中有1只雌果蝇和1只雄果蝇），子代果蝇中长翅∶截翅=3∶1。据此无法判断的是 A．长翅是显性性状还是隐性性状 B．亲代雌蝇是杂合子还是纯合子 C．该等位基因位于常染色体还是X染色体上 D．该等位基因在雌蝇体细胞中是否成对存在;6．土壤小动物对动植物遗体的分解起着重要的作用。下列关于土壤小动物的叙述，错误的是 A．调查身体微小、活动力强的小动物数量常用标志重捕法 B．土壤中小动物类群的丰富度高，则该类群含有的物种数目多 C．土壤小动物的代谢活动会影响土壤肥力，进而影响植物生长 D．土壤小动物呼吸作用产生的CO2参与生态系统中的碳循环;29．（10分） 真核细胞的膜结构具有重要功能。请参照表中内容完成下表。;30．（10分）农业生产中的一些栽培措施可以影响作物的生理活动，促进作物的生长发育，达到增加产量等目的。回答下列问题： （1）中耕是指作物生长期中，在植株之间去除杂草并进行松土的一项栽培措施，该栽培措施对作物的作用有_____________________（答出2点即可）。 （2）农田施肥的同时，往往需要适当浇水，此时浇水的原因是_____________________（答出1点即可）。;30．（10分）农业生产中的一些栽培措施可以影响作物的生理活动，促进作物的生长发育，达到增加产