2020-2021学年人教统编版高中历史选择性必修二经济与社会生活第七课 古代的商业贸易教案.docxVIP

古代的商业贸易 教学目标 1、知识与技能 了解商业贸易的起源和古代的商贸活动与贸易通道，了解丝绸之路的情况； 理解货币、信贷、 商业契约等在日常生活中的角色。 2、过程与方法 学生通过自主学习分组讨论、阅读教材内容和补充史料，观看视频等方法，了解古代商业贸易活动情况与贸易通道；知道货币、信贷、商业契约等在日常生活中的角色。有助于学生形成积极主动的学习态度，提高阅读材料、分析史料，解释历史问题的能力，了解、实践学习研究历史的方法。 3、情感、态度与价值观 （1）学生进一步理解世界历史发展的多样性，形成广阔的国际视野。 （2）激发学生多角度的理解经济活动与社会、生活之间的关系，建立正确的金钱观，理解契约精神，激发学生的家国情怀。 二、重难点分析 重点 古代商业的发展；货币、信贷和商业契约的作用。 难点 知道货币、信贷、 商业契约等在日常生活中的角色。 三、教学方法 教法 视频导入法、自主学习法、问题探究法，合作讨论法、图示、图表法、拓展研究法等。 学法 材料阅读法、合作讨论法、归纳总结法、图表记忆法。 四、教学媒体 多媒体课件的制作 传统板书 五、教学过程 （一）导入新课 师生共同观看《2020年天猫618成交情况》视频 教师：2020年天猫618成交额达到6982亿元，超过10亿个包裹被快递员星夜兼程的送往千家万户。如此巨大的商业交易额中，在座的同学贡献了多少呢？有同学会心的笑了。 是啊!我们的生活离不开商业贸易。那么历史上商业贸易怎样产生？古代商业的发展情况又如何呢？ 今天，我们来共同学习古代的商业贸易。 设计意图：利用2020年天猫618成交额视频，由现实生活入手导入新课，调动学生学习兴趣。 （二）讲授新课 一、商业贸易的起源 教师向学生呈现多媒体课件中的史料以及古埃及壁画： 学生阅读史料及图片，分析得出：原始社会后期，随着社会分工、产品剩余及私有制的产生，出现了交换，在此基础上逐步发展起商业贸易。 设计意图：利用一则史料与一张图片讲清商业贸易起源即可，迅速进入商业贸易发展。 二、商业贸易的发展 教师：本课介绍了世界古代主要文明区域商业贸易发展的情况，包括：古埃及、古代两河流域、古代中国，还有被西方人奉为西方文明之源的古希腊、古罗马。请同学们跟着老师一起来看一下商朝、古埃及、古希腊、古罗马的地图。 设计意图：教师概要介绍本课内容所涉及的主要国家和地区，同时，学生观课件中古埃及、古代两河流域、古代中国丝绸之路，古希腊、古罗马的地图，建立对本课所学内容的总体时空印象。 教师：现在，同学们分为三组了解古代商业贸易的发展情况。 第一组：世界古代商业贸易研究组；第二组：中国古代国内商业贸易研究组；第三组：中国古代对外贸易组；各组学生阅读指定的教材内容以及手中的学案，完成相应的问题，同学们大约有7分钟的时间，然后请各组代表回答问题。 1、世界古代商业贸易的发展： 第一组：世界古代商业贸易研究组学生填写表格，教师订正适当讲解，讲解时师生利用材料中地图加深理解。（阅读教材36页第二段以及37页历史纵横） 教师补充讲解：（1）古希腊城邦内部和城邦之间都建立了较密切的商品交换关系，各个城市都设有集贸市场，雅典的比利优斯港已成为地中海世界最大商业中心。 （2）古罗马海外贸易航线四通八达，西达不列颠，东到印度、中国，交易物既有粮食、油等生活必需品，也有香料、宝石等奢侈品。罗马城已成为全国的中枢，亚历山大里亚成为手工业和商业的中心。 （3）拜占庭帝国地跨欧亚非三洲，地处东西方交通要道上，国际贸易始终没有间断。 2、中国古代国内贸易的发展： 第二组：中国古代国内商业贸易研究组学生填写表格，教师订正适当讲解。 隋唐到两宋时期（重点进行讲解）： （1）利用课件中图片对比：长安城中市与住宅区严格分开，周边有围墙；北宋东京城布局图这两幅图的变化及“坊巷桥门以及隐辟处，俱是铺席买卖”的史料。 教师设问：唐长安城与北宋东京在商业活动方面发生了什么变化？ 得出结论：城市坊市分区制度逐步瓦解。 （2）纸币的出现：利用史料介绍交子、会子，官子的出现。 教师：与金属货币相比，纸币有哪些优点呢？ 学生：方便携带，易于交易。 （3）元明清时期：商帮的出现，徽商，晋商。（多媒体呈现相关文字图片资料，介绍商帮的含义，徽商、晋商的情况，指导学生观看教材37页安徽歙县牌坊群图片和文字介绍，对商帮加强了解） 3、中国古代的对外贸易 1、教师：请结合教材内容 在图中圈出陆上丝绸之路上的重要地点； 教师：丝绸之路是古代贯通亚欧的重要贸易通道，它开辟于哪个朝代？ 学生：西汉，张骞出使西域开辟出丝绸之路。 教师：除陆上丝绸之路，还有海上丝绸之路，什么时候海上贸易兴盛？ 学生：唐宋以后 请同学们依据图片，说出从西汉代至宋代丝路贸易路线的变化。加深记忆。 2、填空： （1）官府在东南沿海