苏教版六年级数学上册《认识倒数》教学课件.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《认识倒数》课时教学计划 教学内容 第50-51页的例7及相应的 “练一练”和练习十的第1—6题。 共几课时 1 课型 新授 第几课时 1 教学 目标 1、让学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 2、在学习过程中培养学生观察、概括的能力。 3、让学生在知识获取过程中，体会到数学的奇妙，增强学生学好数学的信心。 教学 重难点 教学重点：理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 教学难点：理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 教学 资源 前几节课，我们学习的都是分数的乘法，大家对于分数乘法的计算方法已经掌握的不错了，并且还能运用分数的乘法去解决一些简单的实际问题。本节课的学习就是在此基础上进行的，让学生通过计算、观察，体会倒数的意义，通过观察、对比，掌握找一个数倒数的方法。应该说，本课知识点是联系分数乘法与分数除法的纽带，是学习分数除法所必需的知识基础。 自主学习 导学单 学习内容：书本第50页。 学习要求：知道怎么样的两个数互为倒数。怎么找一个数的倒数。 学习过程： 1、完成书本第51页《练习十》的第1题。 2、阅读书本第50页，思考： （1）怎么样的两个数互为倒数？举些例子来说明。 （2）怎么找一个数的倒数。 3、尝试完成书本第50页的练一练。 （完成时间：5分钟。） 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、揭示课题，认定目标。（预设1分） 1、明确课题。 2、认定目标。 二、自主学习。（预设6分） 1、按照自主学习导学单的提示，独立完成自学。 2、集体校对第1题，说说是怎么想的？ 三、自主交流，建构模型。（预设10分） 1、小组交流：重点交流第2题。 2、全班交流。 （1）怎么样的两个数互为倒数？举些例子来说明。 预设：乘积是1的两个数互为倒数。 体会：倒数表示的是两个数之间的关系，不是孤立存在的。 （2）观察老师所板书的互为倒数的两个数，说说他们的分子和分母的位置发生了什么变化？ （3）说说怎么找一个数的倒数？ 预设：求一个数的倒数时，只要把这个数的分子和分母调换位置即可。 3、思考： 5的倒数是多少？1的倒数是多少？0有倒数吗？ 预设：5的倒数是1/5；1的倒数是1,0没有倒数。 4、根据所学知识，修正尝试练习中的答案。 集体校对。 四、巩固练习，内化提升。（预设13分） 1、完成“练习十”第2到6题。 （1）独立完成。 （2）集体交流。 第4题：说说你有什么发现？ 预设：第1组，真分数的倒数是假分数；第2组，假分数的倒数是真分数；第3组，分子是1的分数，它的倒数是整数；第4组；整数的倒数是分子是1的分数。 第6题：思考：为什么上面一题用乘法做？下面一题用减法做？ 2、完成思考题。 独立思考后集体交流。 五、课堂小结 学生根据板书自主回顾总结。 【板块一】 1、板书课题。 2、口述目标：知道怎么样的两个数互为倒数。怎么找一个数的倒数。 【板块二】 1、巡视自学情况，适时进行阅读方法的指导：边读边画、边读边想。 2、组织全班交流。 【板块三】 1、巡视指导并了解学情。 2、组织全班交流。 （1）根据学生回答板书。让学生找出概念中的重点词语，追问：为什么要说互为？并运用举例子的方法来加深对概念的印象。 （2）引导学生思考。 （3）指名回答。 3、引导思考： 根据学生回答，适时追问：为什么0没有倒数？ 4、校对试一试。 重点说说8的倒数怎么找？ 【板块四】 1、完成“练习十”第2到6题。 （1）巡视指导。 （2）集体讲评。 重点交流第4、6题。 2、完成思考题。 引导学生间相互补充、完善。 把3种情况都一一说明。 【板块五】 板书：乘积是1的两个数互为倒数。 学生举的例子 求一个数的倒数时，只要把这个数的分子和分母调换位置即可。 作业 设计 一、课堂作业：（预设10分钟） 必做：《课课练》第42页。 选做：《课课练》第42页中的拓展应用。 二、家庭作业： 《补充习题》第37页中相关的习题。