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四(下)劳动与技术教案 2015～2016 学年度第二学期 劳动与技术四（下）教学计划 【指导思想】 劳技教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分， 是国家制定性学习领域，是一门综合性强，与学生生活 实际、当地生产实际和社会实际紧密联系，以实践为主 的课程。全日制小学开设劳动与技术课，对于贯彻落实 国家教育方针，推进素质教育，培养学生的创造意识、 创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。 【教学要求】 让学生亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成 自觉保护周围自然环境的意识和能力；考察周围的社会 环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养 成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。逐步掌 握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认 识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度。激发好奇 心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展 探究问题的初步能力。坚持学生的自主选择和主动实践。 尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内 容与方式。以融合的方式设计与实施综合实践活动，实 现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、 信息技术教育等领域的整合。 以研究性学习方式作为综 合实践活动的活动方式。鼓励并支持学生发掘、利用校 1 内外课程资源，加强学校、家庭、与社区三者之间的联 系。采用弹性课时集中使用与分散使用相结合。 1．适应新时期教育改革的需要，养成学生的劳动观 念、劳动技能和劳动习惯。 2．促进学生德、智、体、美、劳协调发展。 3．通过劳动技术教育课的教学与实践，增强学生的 动手能力。 4．培养学生的观察力、想象力和创造精神。 5．增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力， 提高学生的整体素质。 【教材分析】 四年级的学生对于纸工的剪、折、刻、划、贴等一 系列技能，已经熟悉，也能够完全的看懂一些纸工的符 号。除了纸工知识的学习，还有更多的实践活动，所以 本学期的学习也存在一定的挑战，但只要用心的教，用 心的学，相信在本学期的劳技教学中，在学生的动手操 作方面，在学生的想象力方面，在学生的创新能力方面， 一定会有提高。 本册教材共有两大部分，构成一个五彩缤纷的世界， 它是学生自主翱翔的世界，也是学生走向生活的起 点．在这个世界里，学生将在老师的指导下学习、家用 电器、 以及其他多种材料制作等项目。为学生一生的发 展奠定必备的劳动知识和技能基础。 2 【学情分析】 本学期四年级共四个班，每班一星期有一节劳动课。 学生都来自农村，大部分从小就参加劳动，尤其是家务 劳动和简单的田间劳动，有较好的劳动习惯和技能。本 学期，在四年级上学期学习的基础上，继续学习纸工更 深一层次的学习。 【教学重点】 有效地增强学生的动手能力。 【教学难点】 培养学生的观察力、想象力和创新精神。 【教研课题】 小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。 在小组合作中应充分发挥劳动与技术教学特有的魅 力，使课程内容与不同年龄阶段的学生情意和认知特征 相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式， 激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转成持久的情感态 度。应将劳技课程内容与学生的生活经验紧密联系在一 起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用激 发儿童学习劳技的兴趣放在首位,使学生在听、想、说、 玩、画等。“多元化”活动中愉快地主动获取知识，提 高学生的审美能力、创作能力和动手能力。 1．强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一 反三，触类旁通。 3 2．注意知识性和趣味性相结合，通过多种方式，激 发学生的学习兴趣。 3．注重在劳动实践中树立学