PEP版小学英语 三年级下 册 Unit3 第二课时教学设计.docxVIP

附件3： 教学设计（第二课时） 课时 项目 Unit3 Part A Let’s spell, Part B Let’s learn and Let’s do （第二课时） 教学目标 一、知识与技能: 1.让学生掌握重点单词small，?big, short, long, and so on. 2.让学生掌握重点句型It?has?...?,并且能灵活运用到实际生活中。二、过程与方法：1.让学生感知字母“i”在闭音节中的发音，并且能拼读同类型的单词，同时能对单词进行正确的书写。2.让学生能通过所学，在真实情景中能灵活运用重点单词和句型，能描述自己喜欢的动物。 三、情感态度与价值观学生能认识到动物是人类的好朋友，能从自身做起保护动物。 重难点分析 1、能听、说、认读和运用重点单词 small, big, long, short，并且能听懂含有形容词的几个指令和做动作。 2、学生能在真实情景中灵活运用所学描述自己喜观的动物。 3、单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。 4、能拼读字母“i”在闭音节中的单词，同时能对单词进行正确书写。 教学策略 三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。比如说本节课就运用了情境教学法、游戏教学法、动作教学法、自然拼读法和 全身反应法等教学策略。 媒体准备 1、教师准备教学课件； 2、教师准备本课时的教学视频及语音材料； 3、教师准备单词表中的单词卡片。 教学内容 主题语境 去动物园主题背景 语篇类型 词汇语音教学 语言知识 语音 1、让学生感知字母“i”在闭音节中的发音，并且能拼读同类型的单词； 2、单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。 词汇 让学生掌握重点单词small，?big, short, long, and so on. 句型 让学生掌握重点句型It?has?...?,并且能灵活运用到实际生活中。 语法 让学生感知句型It?has?...中has的用法。大量的操练，而不去做过多的语法解释。 语言技能 语言学习的四个技能指“听”、“说”、“读”、“写”，小学三年级英语教学侧重于“听”和“说”的训练，培养兴趣、培养语感是很重要的。教师在教学中创设情境让学生在“模拟”的生活环境中学习语言，让学生先会听、会说、会交际。 学习策略 语言学习者在学习初期要记忆大量的词汇和句型，尤其是小学三年级的学生容易觉得枯燥无味，从而失去对英语学习的兴趣。因此，在英语学习的启蒙阶段，让小学生运用单词记忆的一些策略是十分必要的。本节课就运用到了读音记忆法，根据单词的读音记忆单词。也可以用嘴、眼、耳、手并用记忆法来帮助学生记忆单词和句型。刺激的渠道越多，大脑中建立的联系越多，记忆也就越牢固扎实。 文化知识 简单了解各国的动物保护法：到目前为止，世界上已有100多个国家制定了《禁止虐待动物法》。 教学过程 具体步骤 教师活动 学生活动 二次备课 Step 1 Warm up (可包含greeting, revision等) 1.Greeting： Teacher greets with the students, “Good morning, boys and girls! Nice to meet you!” 2. Teacher shows some pictures of animals, and let them introduce them. “Last class, we went to the zoo. Do you remember these animals?” Look at that 动物 . It’s 形容词 . 3. Divide groups: 4 to 6 students can be in a group, and try their best to get more hearts. You will be our “Animal protection volunteer”! Step 2 Presentation (可包含Lead in) 1、 教师设置去动物园的情景说：Today, we will go to the zoo again. You will see some beautiful animals. Look at it carefully and tell us: What’s this?　　 “This is an elephant. It’s so big. ”