PEP版小学英语 三年级下 册U3 第一课时教学设计.docVIP

教学设计（第一课时） 课时 项目 Unit3 Part A Let’s talk, Draw and say Let’s learn, Let’s do （第一课时） 教学目标 知识与能力目标 ： 能够听、说、认、读单词：tall、short、fat、thin。 能够听懂、会说单词giraffe,so。 能够听懂，会说句型①Look at that...②It’s (so) tall/ short/fat/thin/...并能在情境中加以运用。 过程与方法目标： 通过教师教读、听录音、教师示范、唱歌谣等形式，掌握单词的正确读音。 通过师生示范，两两对话等形式，让学生运用所学句型进行交际，并在交际过程中掌握句型。 情感态度与价值观：通过本课学习来培养学生学习英语的兴趣，培养学生保护动物的意识，热爱生活的积极态度。 重难点分析 能够听、说、认、读单词：tall、short、fat、thin。 能够听懂，会说句型①Look at that...②It’s (so) tall/ short/fat/thin/...并能在情境中加以运用。 单词“thin，that”的发音。 教学策略 本课主要以“交际为中心”和“教师为主导，学生为主体”的教学策略，通过创设情景，把学生带进仿真的生活环境，鼓励学生多开口，多与老师或同学交流交际，用英语来表达自己的思想和感受，达到掌握知识培养技能的目的。 媒体准备 多媒体课件、单词卡片、动物玩具 教学 内容 主题语境 师生一起去参观动物园 语篇类型 词汇、听说 语言知识 语音 单词that,thin中th的不同发音 词汇 tall、short、fat、thin 句型 ①Look at that...②It’s (so) tall/ short/fat/thin/... 语法 运用It’s (so)来描述动物外形。 语言技能 围绕话题“animals”,结合具体情景或是图画提示使用句型Look at the...It’s (so)...对动物的明显特征进行描述。 学习策略 通过听、看、读、说，引导学生积极参与课堂活动，让学生在一定的语境和情景中进入本课的学习；培养学生积极思考和主动大胆地开口讲英语的习惯。 文化知识 知道fat,thin 用来形容人是不礼貌的，了解外国人的语言习惯。 教学过程 具体步骤 教师活动 学生活动 二次备课 Step 1 Warm up (可包含greeting, revision等) Greeting with students,and do some free talk with them. T:Good morning,boys and girls! How are you today? In my class,you should look at me ,look at the PPT,and look at the blackboard. Divide groups. T:Before my new class, I’d like to divide you into 4 groups.If you can answer my question quickly and correctly, I’ll give you a red heart.At last, the winner group will the ambassador for animal protection. You will get my presents,and you have a task to protect a kind of animal. 情景创设。 T：Today we will go to an interesting place.Let’s get on the bus . Oh，its boring on the bus, let’s enjoy a song . Step 2 Presentation (可包含Lead in) 师生到达目的地动物园。通过我挡你猜的方式来猜动物。复习三年级上册学过的句型What’s this? It’s a /an...以及动物词汇。 教师出示完猴子以后，在展示一张胖猴子的图片。引出句型Look at that...It’s...和单词fat. 出示一张瘦猴子的图片，引出单词thin。 （教师出示单词卡片和音标卡片。强调单词thin中，th发/ W/,单词that中，th发/ T/。 出示长颈鹿的图片并提问：What animal is it？引出新词giraffe. 出示两只长颈鹿，一高一矮，引出新词tall和short. 看图填空 Step 3 Practice Let’s chant 出示Let’s talk的教学挂图。 T:Let