PEP版小学英语 三年级下 册第三单元第五课时 story time教学设计.docxVIP

附件3： 教学设计（第5课时） 课时 项目 Unit 3 At the zoo 第五课时 story time 教学目标 1.知识与能力： 能听、说、读、认tall、short、fat、thin、big、small、long、tiger、lion、fox、wolf、 horse、zebra、gorilla、monkey等，会用形容词来描述动物的外形特征，能够听懂、会说、会读句型：It’s so tall/short…. It has….并能根据某一情景运用。理解英文动物名称的读法和认法，以及描写动物外形特征的形容词。 2.过程与方法： 通过听录音、跟读、做练习等方式，学习主情境图对话和story time的故事，认识动物，并在实际情景中灵活运用。 3.情感态度与价值观： 具有热爱动物、保护动物的意识，不乱逗玩动物和投喂动物等。 重难点分析 1.会运用描写动物外形特征的形容词tall、short、fat、thin、big、small、long，会认识动物名词tiger、lion、fox、wolf、 horse、zebra、gorilla、monkey。 2.会运用句子It‘s so tall/short…. It has….描述动物的外形特征。 3.理解故事的内容，并能进行角色扮演这个故事。 教学策略 1.讲授法 2.直观演示法 3.练习法 媒体准备 PPT课件 教学内容 主题语境 1.主情景图 2.story time 语篇类型 故事绘本 语言知识 语音 元音字母i在单词中的发音 词汇 tall、short、fat、thin、big、small、long、tiger、lion、fox、wolf、 horse、zebra、gorilla、monkey 句型 It’s so tall/short…. It has…. 语法 第三人称单数 语言技能 1.能听、说、读、认tall、short、fat、thin、big、small、long、tiger、lion、fox、wolf、horse、zebra、gorilla、monkey等，会用形容词来描述动物的外形特征，能够听懂、会说、会读句型：It’s so tall/short…. It has….并能根据某一情景运用。 2.理解英文动物名称的读法和认法，以及描写动物外形特征的形容词。 学习策略 1.创设情境，分成小组对单词和句型进行学习和应用，培养学生团结协作的精神。 2.借助课件帮助学生加深对故事的印象。 文化知识 认识动物图片，会读动物名称的单词，培养学生爱护和保护动物的意识。 教学过程 具体步骤 教师活动 学生活动 二次备课 Step 1 Warm up 1.师生问候，用英文打招呼，自我介绍。 2.热身复习，看图听录音，教师展示前文动画，指导学生进行复习。 Step 2 Presentation 3.教师出示动物单词图片，询问学生是否知道动物名称。 4.新课展示： （1）出示故事情景图，让学生观察和思考。 （2）学生看图听故事录音。 （3）听故事录音跟读。 （4）教师讲解重点词汇：tiger、lion、fox、wolf、horse、zebra、gorilla、monkey。 （5）学生朗读图中句子，教师总结故事内容。 （6）分成小组进行角色扮演。 Step 3 Practice 5.练习相关题目。 Step 4 Production 6.学生观看保护动物的英文短视频。 Step 5 Summary 7.总结本课内容，展示单词和句型，特别强调反义词和形近词。 8.布置作业：听读录音并且读故事给家人听 用英文打招呼：Boys and girls… 提问：Do you know them? Let’s learn story. 播放故事录音，布置朗读任务 出示练习题并统一订正 播放有关保护动物的视频 Summary:Today,we learn these words:… We should protect animals. 和老师进行对话问候 听录音两遍并跟读，掌握主情景图的单词和句子。 复习已学的动物单词，认识新的动物名称 看图，听故事录音，完成阅读任务 巩固练习题目。 观看短视频。 评价方式 教师口头评价，学生互相评价 板书设计 Unit 3 At the zoo tiger 老虎 lion 狮子 fox 狐狸 wolf 狼 horse 马 zebra 斑马 gorilla 大猩猩 monkey 猴子 long 长的——short 短的 tall 高的——short 矮的 white 白的——black 黑的