PEP版小学英语三年级下册Recycle2第一课时教学设计.docxVIP

附件3： 教学设计（第一课时） 课时 项目 Recycle2第一课时（Read aloud、Listen and draw） 教学目标 知识与技能：能运用所学知识流利的朗读对话和独立完成“listen and draw”部分的练习； 过程与方法：培养学生的口头表达能力、听力能力和绘画能力； 情感、态度与价值观：培养学生取长补短、互帮互助的优良品德。 重难点分析 能够灵活运用所学的知识 教学策略 交际法、练习法、合作探究法 媒体准备 多媒体课件、录音机、图片、单词卡片 教学内容 主题语境 Read aloud、Listen and draw 语篇类型 综合性活动 语言知识 语音 元音字母a在apple中的发音。 词汇 Apples、bananas、grapes 句型 How many ...?Where is /are ...? /I can get the ... 语法 名词的单复数用法 语言技能 灵活运用所学的知识 学习策略 练习法、合作探究法 文化知识 学生能取长补短、互帮互助的优良品德 教学过程 具体步骤 教师活动 学生活动 二次备课 Step 1 Warm up Read aloud. 1.师生进行口语练习： 把学生分成三组，播放Unit5 Let’s sing 部分的歌曲An apple a day，让学生一边打拍一边唱歌。 G1:An apple a day keeps doctor away. G2:An apple a day keeps doctor away. G3:An apple a day keeps doctor away. S:A-P-P-L-E,apple! 2.师生进行日常会话： T:Do you like apples? S1:No,I don’t. T:Do you like grapes? S2:Yes,I do. T:Can I have some oranges? S3:Sure,Here you are. 3.教师出示水果、动物的单词卡片，让学生认读单词。 Step 2 Presentation 教师播放“Read aloud”部分的录音，让学生带着问题去听并回答如下问题： a.How many animals can you see? b.How many fruit can you see? c.Who can get the apples? 2.教师再一次播放录音，让学生找出不能理解的句子。之后教师用动作演示动词get，并仿照书上的句子造句，如：I can get the...教师再次播放录音，直到学生熟练为止。 3.教师把所有句子展现在幻灯片上，然后用多媒体课件播放故事，学生根据故事内容重新排序。 4.教师把学生分成四人一组，让学生分角色表演对话。 Step 3 Practice 教师把学生分成四组，分别用单词get 、big、tall、short进行造句比赛，如： G1:I can get the apples. G2:I have big eyes. G3:It’s so tall. G4:It has a short tail. ... Listen and draw 出示图片，让学生说单词并复习11-20. 出示词组卡片，让学生认读：in the box 、on the book、under the chair、on the map、under the book。 教师播放录音，学生一边听录音一边画画。 引导学生观察课本第67页的插图，组织学生分小组进行数脚印的活动，比一比哪个小组数得既快又准。 Step 4 Production 学生两人一组，一名学生问，另一名学生答。例如： S1:How many ...do you see? S2: ... S1:Where is / are ...? S2: ... Step 5 Summary (可包含homework) summary本部分是个综合性活动。通过看图阅读、听听画画说说，复习了第四单元（询问物品具体位置的句型）和第五单元的内容（水果词汇），通过找脚印复习了第六单元表示数量的词汇。 Homework 做《活动手册》上相对应的练习。 把学生分成三组，播放Unit5 Let’s sing 部分的歌曲An apple a day. 教师提问：T:Do you like apples/grapes? 教师播放录音，让学生找出不能理解的句子。之后教师用动作演示动词get，并仿照书上的句子造句，如：I can get the...教师再次播放录音，直到学生熟练为止。 教师把学生分成四组，分别用单词get