PEP版小学英语三年级下册Recycle1第2课时教学设计.docxVIP

附件3： 教学设计（第一课时） 课时 项目 Recycle 1 第一课时 教学目标 1、知识与技能：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。 2、过程与方法：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。 3、情感态度与价值观：能与朋友友善相处。 重难点分析 Listen and chant歌谣中的内容也是复习所学知识，教师要让学生明白歌谣意思，试说歌谣，通过说唱歌谣了解英语的语音语调知识。 教学策略 交际法、练习法、合作探究法 媒体准备 多媒体课件、录音机、图片、单词卡片 教学内容 主题语境 Read aloud、Listen and draw 语篇类型 综合性活动 语言知识 语音 巩固家庭成员单词与部分形容词的发音。 词汇 复习家庭成员及部分形容词词汇。 句型 Who’s that...?/It’s a /an.... 语法 A/an与has的应用. 语言技能 灵活运用所学的知识 学习策略 练习法、合作探究法 文化知识 能初步注意到中外语言文化的异同。 教学过程 具体步骤 教师活动 学生活动 二次备课 Step 1 Warm up 1.教师播放课件，呈现任务要求及客人P15的歌谣视频，要求学生看视频，唱歌谣。然后教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片说单词，复习woman,man,boy,girl,father,dad,mother,mum等单词。 Step 2 Presentation 教师播放课件，出现任务要求，句型和图片，要求学生看图片，实用句型，自问自答。 教师播放课件，呈现课本P34look and tick的视频，要求学生朗读单词，选出图中出现的单词。学生答题完毕，师生共同核对答案。 教师播放课件，请学生看图片并找出Sarah的家人。 Who’s that man/boy? He’s Sarah’s ________. Who’s that woman/girl? She’s Sarah’s ________. 教师播放课件，呈现P33 match and read aloud 的视频，教师带学生复习small,big,short,long,fat,thin ,tall,short,tail,little,fast,并要求学生打开课本，给句子连线。 Step 3 Practice 1.教师把学生分成四组，并给出观察任务，要求学生大声朗读，并分组请学生说说自己的发现。 It’s an elephant. It’s+形容词。 It has+名词（身体部位） 2.教师播放课件，要求学生看视频，欣赏歌谣。 Step 4 Production 学生同桌两人一组，一名学生问，另一名学生答。例如： S1:Who’s that...? S2: ... S1:It’s a ..... S2: It has ... Step 5 Summary (可包含homework) 教师播放课件，提出问题：What have we learned today?带领学生回顾本节课的核心内容。 Homework ：制作家庭卡片，并向同学介绍自己的家人。 播放歌曲及课件。 播放课件。 教师播放课件，并带学生反复复习单词。 播放录音 学生唱歌谣并根据课件复习单词woman,man,boy,girl,father,dad,mother,mum等。 学生自问自答 学生打开课本P34，朗读单词，选出图片中出现的单词，学生答题完毕，师生共同核对答案。 学生看课件，并找出Sarah的家人。 学生跟着老师复习单词，并完成连线习题。 欣赏歌谣 评价方式 小组竞赛，Pair work,趣味操练 板书设计 Rcycle 1 Who’s that man/boy? He’s Sarah’s ________. Who’s that woman/girl? She’s Sarah’s ________. It’s an elephant. It’s+形容词。 It has+名词（身体部位） 活动作业 1.制作家庭卡片，并向同学介绍自己的家人。 教学反思