PEP版小学英语三年级下册u2 第2课时教学设计.docxVIP

教学设计（第2课时） 课时 项目 Unit2 My family 第2课时 Part A. Let’s learn; Let’s chant； Let’s spell 教学目标 知识与技能： 能够听懂、会说、认读单词：father(dad), mother(mum), man, woman。能够正确书写单词：ten, pen, leg, red。 过程与方法： 1.能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说句式：Who’s that woman/man? She’s /He’s my mother/father. 2.能够了解复活节的相关知识。 3.能够了解元音字母e在单词中发的短音/ e /，并能根据元音字母e的发音规律拼读含有本字母的单词。 情感态度与价值观： 能够听音跟唱本课chant,培养孩子懂礼貌的好习惯，学会感恩。 重难点分析 1.能够听懂、会说、认读单词：father(dad), mother(mum), man, woman。 2.能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说句式：Who’s that woman? She’s my mother 教学策略 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 媒体准备 多媒体课件 教学内容 主题语境 会说句式：Who’s that woman/man? She’s /He’s my mother/father 语篇类型 词汇教学 语言知识 语音 元音字母e在单词中发的短音/ e / 词汇 father(dad), mother(mum), man, woman 句型 Who’s that …? She’s /He’s … 语法 Who + be + 名词/代词? He/She + is + 身份/姓名。 语言技能 元音字母e在单词中发的短音/ e / 学习策略 能够逐步做到见到符合发音规则的词能拼读，听到符合发音规则的词能拼写。 文化知识 了解复活节的相关知识。 教学过程 具体步骤 教师活动 学生活动 二次备课 热身/复习（ Warm up/Revision） 1.开始课程前，将学生分成四组，在黑板上给每组画一棵树。他们表现良好的话，就在每组树上画一个果子。课程结束时，哪组树上的果子多哪组获胜。 2.学生出示自己爸爸的照片，为同学们介绍自己的爸爸。（Tip:用所学形容词进行简单的外形描述） 参考句型： Hes my … He is tall… （二）呈现新课（Presentation） （1） Let’s learn 教师顺时出示母亲图片及一家三口图片，适时教学新词mother及口语mum,顺带复习father及口语dad,并让学生试着练习“This is…”句型。 教学woman及对应词man,并试着用这两个词说话。 课件出示Let’s learn,适时介绍复活节相关知识，学习新词father(dad),mother(mum),woman,man.学习两个重点句型Who + be + 名词/代词? He/She + is + 身份/姓名。（习题练习） Let’s chant 听录音，巩固刚才所学新词。 学生跟着课件读。 学生用自己喜欢的方式读一读。 Let’s spell 猜宝小游戏。教师带个小盒子到班里，让学生猜测里边是什么。 Teacher：Everyone did a good job. I have a present for you. The present is in the box. What is it? Please guess. Teacher: Look, it’s a pen. Spell with me, please. /p/ / e / /n/.引导学生说出元音字母e在单词中发的短音/ e / （三）Practice 课件出示含有这个字母的单词拼读并小组交流，总结拼读技巧。 1.播放Let’s spell录音，学生跟读。 听力练习。 学写单词，并指导学生描红。 (四）Production 两人小组活动，操练对话：Who’s that man? He is my… Who’s that woman? She’s my … Teacher: Let’s do a pair work. You can ask and answer according to the picture. Practice the sentences: Who’s that man? He is my… Who’s that woman? She’s my… （五）Summary 1.课件顺时展示本节课重点内容，引导学生回顾本节课所学内容。 2.统计小