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四、婴幼儿感觉统合练习 （二）婴幼儿感觉统合失调的原因 ? 遗传因素： ? 母亲在孕期工作紧张忙碌、压力过大、焦虑，运动不 够、家务劳动过多或姿势不佳，导致胎位不正等情况， 进而影响到胎儿平衡的学习，重力感不足； ? 母亲在孕期被动吸烟或者饮酒、喝浓茶、咖啡等引起 胎盘血管萎缩，影响胎儿营养摄入，从而影响胎儿脑 神经发育，导致出生后感觉发育不良； ? 早产、剖腹产的婴儿由于受产道挤压不足而影响出生 后关节、触觉等方面的感觉学习不足。 四、婴幼儿感觉统合练习 （二）婴幼儿感觉统合失调的原因 ? 环境因素： ? 家长对孩子保护过度、娇宠溺爱，造成孩子操作能力欠 缺； ? 都市家庭小型化生活造成空间狭小、爬行不足缺少运动 或集体活动等； ? 过早用学步车 , 造成前庭平衡及头部支撑力不足； ? 父母太忙碌，造成幼儿右脑感觉刺激不足； ? 要求太多、管教太严，产生拔苗助长的挫折； ? 洁癖症母亲或保姆造成幼儿触觉刺激缺乏及活动不足； ? 延误矫正 , 造成幼儿自信不足和不良习惯的定型化。 四、婴幼儿感觉统合练习 （三）婴幼儿感觉统合练习的原则 ? 快乐原则 ? 选择原则 ? 练习原则 四、婴幼儿感觉统合练习 （四）婴幼儿感觉统合练习的活动与游戏操 作 ? 1. 意义 ? 通过感统训练后，对脑神经生理抑制具有改善 作用。 ? 通过感统训练后，可以提高运动协调能力。 ? 通过感统训练后，可增强自信心和自我控制能 力 。 四、婴幼儿感觉统合练习 （四）婴幼儿感觉统合练习的活动与游戏操作 ? 2. 分类 ? 触觉训练：强化皮肤、大小肌肉关节神经感应，辨 识感觉层次，调整大脑感觉神经的灵敏度。 ? 训练器材有：按摩球、波波池、平衡触觉板。 ? 适应症：爱哭、胆小、情绪化、怕陌生、笨手笨脚、怕 人触摸、发音不正确、偏食、挑食、注意力差、自闭、 体弱多病等。 四、婴幼儿感觉统合练习 （四）婴幼儿感觉统合练习的活动与游戏操作 ? 2. 分类 ? 前庭平衡觉训练：调整前庭信息及平衡神经系统 自动反应机能，促进语言组织神经健全、前庭平 衡及视听能力完整程度。 ? 训练器材：圆筒、平衡踩踏车、按摩大龙球、滑梯、 平衡台、晃动独木桥、袋鼠袋、圆形滑车。 ? 适应症：身体灵活度不足、姿势不正、双侧协调不佳、 多动、爱惹人、语言发展迟缓、视觉空间不佳、阅读 困难、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向 感不明、学习能力以及习惯培养不起来。 四、婴幼儿感觉统合练习 （四）婴幼儿感觉统合练习的活动与游戏操作 ? 2. 分类 ? 弹跳训练：调整固有平衡、前庭平衡感觉神经系 统，强化触觉神经、关节信息，促进左右脑健全 发展。 ? 训练器材：羊角球、跳床。 ? 适应症：站坐无相、姿势不正、情绪化、身体灵活度 不够、多动、注意力不集中、语言发展迟缓、阅读困 难、胆小、情绪化、笨手笨脚、视觉判断不良、触觉 发展不佳、关节信息不足。 四、婴幼儿感觉统合练习 （四）婴幼儿感觉统合练习的活动与游戏操作 ? 2. 分类 ? 固有平衡训练：调整脊髓中枢神经核对地心吸力 的协调，强化中耳平衡体系，协调全身神经机能， 奠定大脑发展基础。 ? 训练器材：独脚椅、大陀螺、脚步器、竖抱筒。 ? 适应症：多动不安、容易跌倒、脾气急躁、好惹人、 语言发展不佳、缺乏组织能力及推理能力、双侧协调 不良、手脚不灵活、自信心不足。 四、婴幼儿感觉统合练习 （四）婴幼儿感觉统合练习的活动与游戏操作 ? 2. 分类 ? 本体感训练：强化固有平衡、触觉、大小肌肉双 侧协调，灵活身体运动能力、健全左右脑均衡发 展。 ? 训练器材：跳床、平衡木、晃动独木桥、滑板、 S 型 垂直平衡木、 S 型水平平衡木、圆形平衡板。 ? 适应症：语言发展缓慢、笨手笨脚、注意力不集中、 多动不安、情绪化、组织力及创造力不足。 § 4-3 语言与认知 ? 一、婴幼儿语言能力的开发 ? （一）语言能力发展的阶段 ? 语言准备阶段 ? 理解语言阶段 ? 表达语言阶段 0 — 3 岁 儿童语言的发展与教育 0 ～ 1 岁 前言语阶段 1 ～ 2 岁 言语发生阶段 2 ～ 3 岁 基本掌握口语阶段 ? ? 一、婴幼儿语言能力的开发 （二）不同月龄阶段的特点与教育要点 简单音节阶段（ 0 － 3 个月） ? 语言发展特点 1. 听觉较敏锐，对语音较敏感，具有一定 的辨音水平 2. 与成人面对面进行“交谈”时，婴儿产 生交际倾向，会作出相应的动作反应 3. 能发出一些简单的音节，多为单音节 一、婴幼儿语言能力的开发 ? （二）不同月龄阶段的特点与教育要点 ? 简单音节阶段（ 0 － 3 个月） ? 语言教育活动建议 ? 用多种语音和声音来刺激婴儿 ? 多抚摸、拥抱婴儿，并和婴儿进行面对面的语言交流 ? 睡前倾听摇篮曲等乐曲，训练