一共有多少天教案.docxVIP

学习必备欢迎下载一共有多少天（7 的乘法口诀）详案教学目标：1，结合详细情境，独立探究，经受编制 法口诀的意义；7 的乘法口诀的过程，懂得每句乘2， 学习必备 欢迎下载 一共有多少天（ 7 的乘法口诀）详案 教学目标： 1，结合详细情境，独立探究，经受编制 法口诀的意义； 7 的乘法口诀的过程，懂得每句乘 2，会用 7 的乘法口诀进行运算，并能解决简洁的实际问题； 3，沟通新旧知识之间的联系，初步进展推理才能； 教学重点： 熟记 7 的乘法口诀并会简洁应用； 教学难点： 正确运用 7 的乘法口诀进行运算； 教学预备： 课件，投影，卡片 教学过程： 一，旧知导入 1，观赏古诗 师：同学们这首诗你熟识吗？我们一起有感情的来读一读； 诗一共有多少个字？ 师：小伴侣们要细细想；想什么？ 生：这四句诗一共有多少个字； 绝句 [ 唐]杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天； 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船； 边读边想这四句 （同学有感情配乐朗诵， PPT只出示诗句） 师：这 4 行诗一共有多少个字呢？你是怎么想的？能描述吗？ 生：每句 7 个字，有 4 句，也就是 4 个 7，我用四七二十八，一共 师：同学们能敏捷运用口诀来解决问题，真能干！ 28 个字； 师：这首古诗有“ 7”，生活中我们也常常遇到“ 二，创设情境 7； 师：看，教室里有 题图） 3 个小伴侣正在谈天呢，他们在聊些什么？（ PPT出示主 师：这三个小伴侣在数字后面都跟着一个相同的词语是什么？ 生：星期； 师：那什么是“星期”你明白吗？ 生：就是“周”，一周有 7 天； 师：很能干！两个星期有几天呢？ 生： 14 天 师：那笑笑仍要等多少天才能得到生日礼物呢？你是怎么得到的？ 生： 21 天 师：那接下去 4 个星期， 5 个星期 填一填，完成表格； 有几天呢？请翻开书 80 页，数一数， （轻音乐，同学填表格，老师巡察，对有困难的同学予以帮忙） 第 1 页，共 5 页 学习必备欢迎下载师：同学们都填完了吗？我们来开火车，看看你填的对不对；（同学开火车订正，其他同学判定对错）师：一个星期有生： 2 个 77 天，是 1 个 7，两个星期有多少天也就是几个几？ 学习必备 欢迎下载 师：同学们都填完了吗？我们来开火车，看看你填的对不对； （同学开火车订正，其他同学判定对错） 师：一个星期有 生： 2 个 7 7 天，是 1 个 7，两个星期有多少天也就是几个几？ 师： 21 是几个 7 相加？ 35 里面有几个 7？ 35 比 21 多了几个 7？ 师：看来都和哪个数字有关？ 生： 7 师：今日我们就一起来探究—— 三，自主探究 1，探究口诀 1）回忆旧知 7 的乘法口诀；（板书课题） 师：我们已经学习了 2~6 的乘法口诀了， 想一想 7 的乘法口诀应当有多少句 呢？ 生：应当有 9 句；（板书： 9 句） 师：结合我们学过的口诀，你觉得第一句应当是什么呢？ 生：一七得七 （依据同学回答，在黑板上贴图口诀） 师：完全正确， 那回忆我们学过的乘法口诀中有没有关于 到了哪一句？ 生：二七十四 师：是依据谁的口诀想到的？ 生： 2 的乘法口诀 师：口诀表示什么意思呢？ 生： 2 个 7 或者 7 个 2 相加； 7 的口诀呢？你想 （依据同学的回答，老师把相应的乘法口诀任意贴到黑板上） 师：回忆起了这 5 句口诀的小伴侣举高高； 看来小伴侣们的知识学的很扎实， 真不错； 师：这些口诀，谁能帮我们按次序来排一排？ （请一名同学移动贴图，排序） 师：通过自己的努力，我们已经得到了 （同学读口诀，老师贴图相应口诀） 2）编新口诀 师：看一看现在口诀完整吗？ 生：不完整，仍差三句 6 句乘法口诀，一起读一读吧； 师：编口诀的时候要留意什么呢？谁能给我们一些温馨提示？ 师：请翻开书 80 页，结合表格，信任小伴侣们肯定能把口诀补充完整； （老师巡察，对有困难的同学予以指导； 师：同学们的口诀都编好了吗？ 生：编好了； 师：你们的口诀和他编的一样吗？ ） 师：谁来说说下一句口诀是什么？接着是 第 2 页，共 5 页 学习必备欢迎下载（同学汇报过程中，贴图相应口诀）师：以前我们没有见过这三句乘法口诀， 起的数学家们！同学们却自己编出来了， 真是了不师：让我们一起骄傲地读一读2，记忆口诀7 的乘法口诀；师：你有什么好方法来记住新的口诀呢？生：学过六七四十二， 再加一个 7 就是七七四十九了， 每句口诀之间相差 学习必备 欢迎下载 （同学汇报过程中，贴图相应口诀） 师：以前我们没有见过这三句乘法口诀， 起的数学家们！ 同学们却自己编出来了， 真是了不 师：让我们一起骄傲地读一读 2，记忆口诀 7 的乘法口诀； 师：你有什么好方法来记住新的口诀呢？ 生：学过六七四十二， 再加