英语人教版九年级全册第九单元.docxVIP

1 课时） 1 课时） 一、教材分析 定语从句是本单元的语法要点，是在 1-8 单元已经对该语法知识有所渗透的前提下安排的。 本节课话题是让学生体会音乐在生活中无处不在， 体会不同类型音乐的特点， 学会热爱生活； 能用简单的定语从句形式表述自己的观点。 通过本节的学习， 增强学生对复合句的理解， 提 高其对此句式的应用能力。 二、 三维目标 1、知识目标： 掌握本单元基本词汇，学会恰当的使用引导词 that ,who 2、能力目标 1）掌握功能句“ What k ind of music do you like ? I like music that I can dance to . I love singers who can write their ownmusic. ” 2）能够自如地谈论自己所喜欢的音乐和音乐家。 3、情感目标： 通过学生谈论对音乐和音乐家的好恶，从而使学生学会欣赏音乐的美。 三、教学重点 1）本节课的教学重点是学会并掌握先行词为物或者人时，引导词“ that ,who ”的使用方 法。 “prefer …to…”的用法 3）掌握有关音乐的词汇和相关的词组，能够比较流利地描述自己喜欢的音乐，运用功能句 “ What kind of music do you like ? I like music that I can dance to . I love singers who can write their own music. ” 四、教学难点 定语从句运用 五、教学策略 采用任务型语言教学，实施情境教学法、小组合作探究法、情感激励法。 六、教学准备 自制多媒体课件（ PowerPoint ）；录音机 （A tape recorder） 七、教学环节 1、课堂导入 ⑴ Warming up ⑵ Discuss: Do you like music? What kind ofmusic do you know? ⑶ There aremany kinds of music such as pop ,jazz, rock Let Sstalk about the kinds of music.. （多媒体出示） ⑷ Let Ss read 1a. Explain the sentences: I prefermusic that has great lyrics=I like music that has great lyrics better. lyrics:the plural form is often used. Ask Ss topractice in pairs then make up a short passage using the four sentences on thescreen. 2、课堂讲授 Explain attributive clauses. 定语从句： 在复合句中修饰名词或者代词的从句叫做定语从句。 先行词是“人”时， 用 关系代词who弓I导，先行词是“物”时，用关系代词 that来引导 I love singers who write their ownmusic I like music that I can dance to. that 即可代表事物也可代表人， which 代表事物；它们在从句中作主语或宾语， that 在 从句中作宾语时常可省略关系词， which 在从句中作宾语则不能省略。而且，如果 which 在 从句中作“不及物动词＋介词”的介词的宾语， 注意介词不要丢掉， 而且介词总是放在关系 代词 which 的前边，但有的则放在它原来的位置 which 作宾语时，根据先行词与定语从句之间的语义关系，先行词与 which 之间的介词 不能丢 代表物时多用 which ，但在带有下列词的句子中用 that 而不用 which ，这些词包括 all,anything, much 等，这时的 that 常被省略 who和whom!H导的从句用来修饰人，分别彳^从句中的主语和宾语， whom作宾语时，要注 意它可以作动词的宾语也可以作介词的宾语 where 是关系副词，用来表示地点的定语从句 3、课堂练习 Fill inthe blank with who that .I have a brother likes soccer. Tom doesn’ t like movies are too long and too scary. We prefer groups play loud and energetic songs. He likes friends often help each other 4、课堂活动 Askand answer