好的故事课时教学设计.docxVIP

好的故事课时教学设计 学校英德市第七小学 年级六年级 主备人龙东辉 备课时间2020年11月28日 课题 25好的故事 课型新授课时 2 序号 1 课标 分析 《语文课程标准》第三学段目标与内容明确指出： 1?有较强的独立识字能力。 2?能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感 情色彩，体会其表达效果。 3.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基 本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。 教材 分析 鲁迅在本篇课文中向读者展现了一个“好的故事”，描绘了一个“美丽，幽 雅，有趣”的梦境，表达了自己对美好未来的期望，暗示了与黑暗势力不懈抗争 的决心。全文以情绘景，情景交融。教学设计中，以体会故事的“美丽，幽雅， 有趣”为主线索，引导学生抓住关键语句，结合相关资料来理解梦中的美好意境， 体会作者对美的理想的追求。注重积累运用，通过拓展练笔，学习作者的写作方 法，鼓励摘抄优美语句，丰富学生积累。 学情 分析 通过前面的学习，六年级的学生已经有了一定的识字量，阅读已经有一定基 础，能够借助自己独立读通课文，初步感知课文的思想感情。学生已经掌握了一 定的阅读方法和阅读速度。对诵读有一定的认识，教师要鼓励学生多读书，多练 习，在享受阅读中，提高阅读能力。 但大多数学生在朗读时只停留在对文字表象的理解上，并不能深入体味语言 的内涵