初三家长会动员会PPT课件[文字可编辑].pptVIP

我们要时刻提醒自己的是： 1. 孩子的表现及习惯的养成关键是家长的引 导。 自己的言行是孩子的第一任老师。您的言 行孩子的领悟，在不知觉中已引导和影响 到了孩子。 2 。孩子习惯的养成 80% 来源于家长 20% 来源 于学校，孩子知识 80% 来源于课堂 20% 来 源于家长、社会、及自学。 3. 只有抓住现在的每一天，才能把握住未来。 欢 迎 各 位 家 长 准确定位，不懈努力， 决胜 2013 年中考！ 新的起点、新的观念 新的行动、新的收获 教育的天地靠你我来改造！ 从我做起，从现在做起！ 不为别的，为了孩子！ ? ? ? 各位家长： 人生有多种多样角色要扮演， 初三学生家长 扮演的角色，要给孩子不断的精 就是一个值得好好 神营养，我们就要学习、探讨、 提升自己。和孩子一同成长也是 一件幸福的事，只要我们努力了， 也就不会后悔了。 前苏联教育家 苏霍姆林斯基 说： “两个教育者 —— 学校和家庭 ，不仅 要一致行动，要向孩子提出同样的要求， 而且要志同道合，抱着一致的信念，始终 从同一原则出发，无论在教育的目的上、 过程上，还是手段上，都不要发生分 歧” 。 学科特点分析 语文 : （ 120 ）平时的积累 , 注重读和识 记 , 理解 . 平时部分学生的作文抄袭作文 书 . 态度不认真 , 写作水平提高不快 . 英语 : 注重听说读写 . 听力 (20). 笔试 (100). 部分学生读的少 , 听的少 , 语感不强 . 背单 词方法错误 , 背字母而不是按读音读 . 阅读 面不广 , 理解能力不强 . ? 政史 ? （ 120 ）注重识记和理解 . 政史开 卷考，部分学生不重视 , 听课效率差 . 不花 时间去记忆 . 数学 ? 120 ）平时的归纳很重要 . 多学 多问多练 . 及时订正。 理化 ? （ 150 ）特点在于理解和多练 习 . 同时要掌握方法 . 学会归纳总结 . 不比聪明 , 比努力 ! 不比基础 , 比进步 ! 1 、全班整体学习状态有所进步 但学生们还未适应初三生活。 2 、 部分学生缺乏学习主动性 , 没 有完全进入学习状态 . 。 3 、 部分学生偏科严重。对自己的信心不足， 有畏难情绪甚至想放弃！ 4 、学生状态不稳定，情绪易反复，目标 不明确不懂得珍惜时间 。 危机与问题 ： 1 、学习中上游的学生甚至是个别好学生没有 完全投入到学习的状态中。 （完成任务型 ） 2 、个别学生上课注意力不集中，神游八极， 课堂效率低、学习成绩不理想。 （神游派） 有则改之 , 无则加勉 . 防患于未然 3 、有些学生作业马虎，作业差错多，选择 题乱猜，计算题只写一个答案；老师讲评 过的练习部分学生始终没有养成及时订正 的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。到 考试时遇到难题不是去思考，而是乱猜。 （马虎派） 有则改之 , 无则加勉 . 防患于未然 4 、学习不努力，不刻苦，不钻研，以抄了事。 平时作业不懂装懂，有时考试还抄袭。 （时 迁派） 5 、部分学生自信心严重不足，有悲观失望情 绪。少数学生学习目的不明确，整日无所事 事，碌碌无为。 （八戒派） 有则改之 , 无则加勉 . 防患于未然 教育不是万能的 没有教育是万万不能的 现在的不少学生仿佛是一部还没有发动的 汽车，老师在前面拼命拽，家长在后面拼 命推。但发动机不点燃，汽车就快不了。 学生自身的动力问题不解决，再优越的条 件，再高明的老师，再先进的方法也管不 了用。 这也充分说明教育不是万能的 ! 学生应该做的 : ? 1 、 纪律作风决定战斗力 。凡是学习退步和学 习成绩不理想的同学无一例外都是不按基本 要求做事的同学，作风涣散， 惰性强，怕吃 苦 是最大的问题。 失败者找借口，成功者找 方法 。 ? 2 、课堂 是主战场， 家庭 是课堂的保证。 ? 3 、晚自习 是养成优秀学习习惯的环境， 作业 是巩固提高复习的最有效的过程。 ? 4 、雷厉风行的作风使你一生受益。 两军交战，先头部队的指挥官同时接到上级的指示， 争取一个荒废已久，却有战略意义的碉堡。 两军指挥官立即命令开拔，以超越急行军的速度赶赴 目的地。他们与碉堡的距离相同，他们的部队也都同 样的疲惫，沉重的背包，沉重的武器，沉重的心情与 沉重的眼皮都告诉我们：不可能以指挥官所命令的速 度前进。 甲军的指挥官下令：每次停下来休息只准十分钟，到 时立即前进，休克的人就任他倒在路边，不必扶持不 必急救，甚至不必回头看，免得浪费了体力和时间。 以何种心态迎接初三： 乙军的指挥官下令：走到底！一分钟也不准休息！为 了减轻负担，除了水壶及武器，其余的东西一律扔掉， 甚至连干粮也不许带，如果有敢带头停下脚步的，一 律视为前线抗命，就地处决。 甲军出发时有三百人，到达碉堡时只剩两百人。 乙军出发时