《向量在物理中的应用举例》教案完美版.pdfVIP

《向量在物理中的应用举例》教案 教学目标： 1、经历用向量的方法解决物理当中的关于力学，运动学等的相关问题。 2 、体会向量在解决物理当中相关问题的工具性特点。 3 、发展学生的转化与化归的数学能力，运算能力及解决实际问题的能力。 主要教法： 探究 发现式，师生共同讨论式 [来源 学 科 网] 教学过程： 一、课题引入 内容介绍 ：向量概念源于物理中的矢量，物理中的力、位移、速度等都是向量，从而使得向 量与物理学建立了有机的内在联系。物理中具有矢量意义的问题也可以转化为数 学中的向量问题来解决。因此，在实际问题中，如何运用向量的方法分析和解决 物理中的相关问题，成为了一个值得探讨的课题。 创设情景：问题 1、两个人一起提一个重物时，怎样提它更省力？ 问题 2 、一个人用双手支撑着立在双杠上， 所用力的大小与双杠的宽度之间存在怎 样的关系？ 学生活动： 根据自身生活经验给出结论，并在小组内部公开自己的结论。 [来源学科网 ] 二、知识生成 （1）运用向量工具解决物理中有关力的问题 以问题 1 为对象，探究用向量的方法求解物理中与力有关问题的计算。 （先自主完成， 然后小组探讨结论） [来源 学+科+网 ] 问题 1、两个人提起一个重力大小为 G 的物体，所用拉力的大小均为 F，两拉力的夹角为 。 （1）请寻找拉力大小 F 与夹角 之间的函数关系式， 并根据关系式分析拉力大小 F 随 变化的情况。 F F2 1 （2 ）什么情况下，这两个人提起这个物体最省力？ 此时每个人所需使用的拉力 F 大小是多少？ （3）这两个人每个人所用的拉力大小可以等于该物体的重力 G 吗？ 什么情况下可以达到？ G 以上三个探究分三步给出，在学生每个探究问题完成后及时指正。 目的：充分调动学生思维，同时增强他们解题的自信。 知识和方法小结： （学生总结该问题中涉及到的数学知识 ，并对解题方法和过程进行整理） 目的：提升学生对问题的归纳和总结能力，有效地建立知识框架。 三、自主应用 例 1：生活中经常遇到用一根绳子来挂物体，如果绳子的最大承受力为 F =200N ，所挂物体 的重力 G = 200 3 N， （1）若绳长为 10 米，则绳两端固定的间距为多少时，绳子才不会断。 (2) 若绳两端的固定点宽为 10 米，则需要用多长 的绳来悬挂该物体？ (3) 若绳长为 10 米，两端固定点间距为 8 米，该绳能否挂起所受重力 G 为 250N 的物体。 该问题的三个小问为同一问题中三个不同量的求解，因此在教学过程中设置为小组竞争制。 具体操作：先由全体完成三个小问，之后每一个大组推选一名代表主讲该小题解法，其他两 小组主辩。一、二、三大组分别对应 1、2 、3 小问。 目的： 在比赛中提高学生的竞争意识，激发学习的欲望。同时讲解和点评的过程 更能提高学 生分析问题、解决问题的数学素养。 例 2 、如图，一条河的两岸平行，河的宽度 d=0.5 千米，一艘船从 A 处出发到河对岸，已知船 的速度 V1 =10 千米 / 时，水流速度 V2 =2 千米 / 时。 （1）行驶航程最短时，所用时间是多少？