《松鼠》教案设计完美版.pdfVIP

《松鼠》教案设计 课题 《松鼠》 《松鼠》是根据法国博物学家布丰所著的《布丰文选》中《松鼠》一文 改写而成。本文位居单元之首，是教读课文中的重点篇目，起着提纲挈领的 作用。 （着眼于初中低年级学生的认知水平和年龄心理特点， 把握教材， 运用 教材， 确定本节课教学目标。 ） 本文的写作特色： 1、根据事物特点，合理安排说明顺序。 2 、运用拟人手法生动地说明事物 3 、说明文语言准确生动，这得力于细致的观察和精心的选择 教材分析 《松鼠》是一篇科学小品文，文字浅显易懂而且生动形象，学生本身对 这样的文章是充满兴趣的。经过了一个学期的语文学习，学生有了一定的阅 学情分析 读基础和分析问题的能力。所以在教师的指导下，学生能够较好地去品味和 理解课文。 在教学本文时，我先设置用谜语导入，激发学生的学习兴趣，让学生初 步了解本课的内容及作者；再让学生整体感知，梳理文章结构，让学生借助 工具书，扫清字词障碍，为进一步学习做准备。然后让学生精读课文，在老 师的引导下找出有关说明文的一些常识内容，为后面教师的详细讲解做好准 备。最后对说明文语言的特点进行重点的赏析。 在教学过程中，我着重引导学生采用多种学习方式，如：朗读、自主探 究、合作学习等方式，重点引导学生赏析文中生动、形象的语言。 设计思路 1、掌握“驯良” “矫健”“蛰伏”“苔藓”等重点词语。 2、抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征。 3 、学习文中准确而生动的语言。 教学目标 4、了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物的兴趣。 教学重点 先总说后分说的逻辑顺序 教学难点 准确运用拟人手法形象、生动地说明松鼠漂亮、驯良、乖巧的特征。 1、 学生朗读课文，查阅工具书，扫清文字障碍。 教学准备 2、完成《伴你学》中的课文导学 教具 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 同学们，老师今天想介 1、猜谜语 利用猜谜语激 发 绍一位新朋友给大家认 2 、简介作者情况 学生的学习兴趣，让学 识，你们想不想知道它 生 积 极参 与到 课堂 中 一、导入 是谁啊？我这里有一个 来。 谜语，看谁能最先猜出 来。“它形状像耗子，生 活像猴子，爬在树枝上， 忙着摘果子。 ” 2 、简介作者 1