21槐乡五月教学设计.docxVIP

21槐乡五月 2.学会本课中的10个生字, 2.学会本课中的10个生字, 两条绿线内的9个字只识不写；3?借助工具书、文本内容和生活积累理解由生字组成的词语； 4.感受槐乡五月的美丽景色， 感受槐乡孩子的勤劳能干、 热情好客和淳朴可爱， 激发学生对 生活的热爱之情。 教学流程： 一、揭示文题，教师引读。 课件出示： 以槐树和槐花为背景 师：槐乡的五月（突出“五月”二字）是美丽的；五月的槐乡（突出“槐乡”二字）是 迷人的，跟老师一起读读文题。 师：这五月的槐乡到底是什么样子的呢？下面， 就请同学们闭上眼睛，跟随着老师的朗 读一起走进槐乡。一边听一边想，看，在你的脑海中浮现出了哪些画面？ （教师配乐朗读） 师：优美的读书声让我们身临其境， 同学们，听了刚才的朗读，你的脑海中好像浮现出 了哪些画面？ 课件出示： 说一说：你的脑海中浮现出了哪些画面？ 师：同学们，你们想把这一幅幅画面看得更清楚吗？下面就请大家捧起书来把课文放声 读上一两遍，同时尝试着完成以下自学任务： 课件出示： ?读准字音，读通全文。 ?想一想：课文从哪些方面写了五 月的槐乡？ 三、检查交流 师：冈財的这些学习任务大家完成得到底怎么样呢？下面啊， 先看哪些同学能闯过字词 认读关，请看文中的生字新词。 课件出示: 洋槐肩头 挎篮子 摆一顿饭 拌咸的 蒜泥炒芝麻 山山洼洼 嗡嗡酿蜜醇香浸熏醉陈醋小罐俊俏 师：请同学们再来读读