《有趣的汉字》课堂实录完美版.pdfVIP

《有趣的汉字》课堂实录 —— 综合性学习成果展示 一、教学目标 （1）通过学习，学生能初步了解汉字的构字方法及演变。 （2 ）激发学生探究汉字的兴趣，同时渗透爱国主义教育。 （3 ）通过学生对提出的问题进行收集、研究、整理、应用，初步掌握 收集一“ 研究一整理一应用 ”的自主探究的方法，发展想像能力和推理能力以及提出问题、 解决问题的能力。 二、教学重点 激发学生热爱汉字、热爱祖国的思想感情：拓宽视野，了解汉字的发展；初 步掌握 收集一研究一整理一应用“ ”的自主探究学习的方法。 三、教学难点 初步了解汉字的发展，并能进行自主探究学习。 四、教学过程 1．导入揭题 师：（组织学生观看一幅甲骨文字，谈话导入）同学们，汉字是记录我们汉 民族语言的文字，距今已有六千多年的历史了，是我们祖先创造的，可有趣啦。 在我们眼前所出现的是中国古代的甲骨文字，你们能认出这是些什么字吗？（月、 鸟、牛、羊）中国的汉字可神奇啦，作一名中国人，我真感到骄傲。我对咱们的 汉语言文字产生了浓厚的兴趣，真希望你们的成果展示能带我走入神奇的汉字世 界。通过这次综合性学习，同学们也一定感到了汉字的神奇有趣。汉字究竟怎样 有趣呢？下面就让我们一起来看看，首先有请第一组上台展示 他们的探究成果。 2 ．成果展示 （1）汉字的构成 王丹丹：尊敬的老师，亲爱的同学们，你们好。我们组主要探究的是汉字构 字的趣味性。首先请大家听我讲个故事（勺）。请问，这是一种什么构字方法？ 有请吴丹同学为我们介绍象形字。 吴丹：象形字就是模仿事物的形体创造的字，例如水、山、龟。 王丹丹：其实汉字的构字方法除了象形外，还有指事、会意、形声，下面有 请同学介绍指事这种构字方法。 刘诗源：用抽象的符号或在象形字的基础上加指示性符号表示意义的一种造 字方法。例如：凶、上、下。 王丹丹：欢迎丁洁同学为我们介绍妙趣横生的会意率。 丁洁：由两个或两个以上的象形字、指事字会成一个新的意思，如 休、从“ ”。 王丹丹： 告诉大家一个公开的秘密， 在 《说文解字》中收集了 1167 个会意字， 比象形、指事字多得多，不过常用汉字中大多数汉字是形声字。请王英杰同学作 介绍。 王英杰：形声字由形旁和声旁组成，形旁表义，声旁表音。例如村，再如： 桃、梨、扳、楹以木为形，字义与木有关，后半个字 兆“”、 利“”、 反“”、 盈“”则与读 音相同或相似，我们还可以举出很多例子．比如赔、赚、赊、贷等字以贝做形旁， 表示字意与钱有关，古时候用贝作为交换方法。有谁还可以举几个例子？ 王丹丹：同学们，你们觉得汉字的构造很有趣吧？那么，你们记住了这些方 法吗？要知道，掌握汉字的构造对正确书写汉字、消灭错别字是很有帮助的哟。 接下来，我们来进行一次趣味实践活动，请大家以小组为单位，根据汉字的构成 方式，创造你的文字，给大家三分钟时间，然后展示字形、汇报创意。 各组依次展示成果，说明创意。 以上同学的成果展示，让我再次见识了集体的智慧是无穷大的，这些字充分 展示了我们的创造能力，先把它留在杜威班的字典 —— 有趣的汉字综合性活动成 果展示栏里，等到以后咱们之中有了语言文字家时．别忘了今天，你的同窗为你 的字典创造的汉字，一定要找彭老师 取出来把它们优先收藏到字典里哟，请同学们记住这个约定吧！ （2 ）汉字的演变 师：我们的祖先创造的汉字到现在，它已历经多次演变，你们想知道汉字的 演变过程吗？有请第二小组为咱们演示汉字的演变过程。 雷果：我们小组探究的是汉字的演变。我们主要通过上网和阅读课外书籍了 解汉字的演变过程。请同学们看大屏幕，我们一起来感受这几个字的演变。首先 有请解说员刘恩上场。 刘恩：我先给大家介绍 车“”字， 车“”在甲骨文中异体很多，明显的特征就是有 两个车轮，最初车轮为圆形，后来为了书写方便，变成了方形的，再后来两个轮 子简化为～个。 众“”，图