21世纪我国高校体育课程发展与改革的思考.docxVIP

21 世纪我国高校体育课程发展与改革的思考 摘 要：体育课程教学改革要坚持“健康第一” 的指导思想，坚持素质教育的思想，坚持学校体育的 主要功能和目标，坚持学校体育的活动性质，坚持改 革与发展并举。根据以上原则，高校体育课程教学改 革应以人为本，淡化竞技，重在健身，以培养学生的 终身体育意识和能力为目标，尽快适应培养新世纪人 才的需要。 关键词：高校体育；创新；改革； 中图分类号： G40 文献标识码： B 文章编号： 1674-3520（2014）-03-000123-01 当前我国高等学校体育发展的趋势是：体育教学 观由单一的生物体育观向生物的、心理的、社会的多 维体育观转变；体育教学指导思想在经历了“三基” 论、体质论后，向终身体育、快乐体育、休闲体育演 化；体育教学目的任务呈多元化趋向，体育课程设置 及教材的选编的自主权加大， 体现出科学化、 多样化、 个性化的发展方向。有研究认为，在高校体育发展的 总体趋势下，高校体育教材体系呈现出如下发展趋势： 在教材内容的选择上既重视生物改造的价值又要考虑 对体育文化的作用。教学内容的选择向着“易学、易 练、易用、少而精”的体育实践教材发展。 一、高校体育课程开展对大学生素质培养的必要 性 第一、树立终身体育的观念。在大学期间养成的 锻炼习惯和形成的每日锻炼的生理节律，有利于学生 在工作岗位上适应各种环境变化，提高工作效率，所 以，在