八年级数学教案-测量.docVIP

第 周 星期 第 节 年 月 日 课时总数 第 课时 教学内容 第19章 解直角三角形 §19.1 测量 教学设计 freehomeland 教学目标 使学生了解测量是现实生活中必不可少的,能利用图形的相似测量物体的高度; 培养学生运用知识解决问题的能力和学习数学的兴趣. 教学重点 利用图形的相似测量物体的高度;培养学生运用数学知识解决问题的能力 教学难点 画出实际问题的平面示意图 教学用具 测角仪,皮尺 师生双边教学活动 教学过程 学生 活动 教学 手记 情景创设 测量在现实生活中随处可见,筑路,修桥等建设活动都需要测量.当我们走进校园,仰头望着操场旗杆上高高飘扬的五星红旗时，你也许很想知道，操场旗杆有多高？能否运用我们所学的知识把旗杆的高度测量出来呢? 思考回答问题 归纳探索 探 索 学生 动手 画示 意图,小组 交流 第1种方法: 选一个阳光明媚的日子,请你的同学量出你在太阳下的影子的长度和旗杆影子的长度,再根据你的身高,便可以计算出旗杆的高度.(如图19.1.1所示) 由于太阳光是平行光线，因此∠BAC＝∠B′A′C′． 又因为旗杆和人都是垂直与地面的, 所以∠BCA＝∠B′C′A′＝90°． 所以 △BAC∽△B′A′C′，