第15练：写出人物个性训练-初中作文能力分项训练40练.docxVIP

第15练：人物个性化训练 正面描绘??个性十足——人物描写之“正面描写” ?(2011-11-22 15:12:32) 转载▼ 标签：? 教育 分类：? \t /s/_blank 写作指导 同桌的你 ??我收拾着书包，准备回家。 ??“你终于解脱了。”①你笑嘻嘻地用那带着一丝狡黠的目光望着我。【①正面描写之语言描写，寥寥数语让读者初步了解同桌的个性：大大咧咧又心细如发。】“是啊，就像从地狱逃脱。”我附和着你，也幽默了一把。 ??你说，大家都反感你。其实，每个人都是幅画，都是一首诗。只是你的色彩与韵律尤为独特。这不，从你的身上，我学到了更多更独特的道理，我将它们收藏，成了一条条秘籍，一本宝典。②?【②将人比喻成一幅个性的画、一首独特的诗，别出心栽。】 ?“嘿！明天记得穿盔甲来上课。”③你的幽默一言，开启了这段同桌生涯——【③正面，描写之语言描写，可谓是未见其人，先闻其声，幽默的个性跃然纸上。】 ??????????????????????时间：7：20 你走进教室，衣冠不整，还有些蓬头垢面。④“嘭”的一声，是你那石块似的书包砸到椅子上的声音；“咣当”，是它落地的声音。地雷般的两声响，清晨的困意全无。我有些无语地托着腮帮打量着你—— 【④正面描写之外貌描写，虽然不是细腻的刻画，但是仅看“莲头垢面”一词，就能够想象得到同桌的“尊容”了。】 ???你正在狂翻着书包，一页页纸如风吹落的枯页般乱舞，你一把抓过，重新塞回去。“啊——找到了！”你抽出一本残缺的本子，甩了两甩，又抽出了一张封皮，将它们勉强组合好后，蹦了起来，很兴奋地交作业去了。⑤ ???【⑤正面描写之动作描写，“翻”“抓”“塞”“抽”“甩”“蹦”等一连串的动词，活灵活现地展现了一个大大咧咧、性格活泼的同桌形象。】????我不可思议地望着你，也收到了我的第一条秘籍：平静地接受一切的与众不同，因为我们的瞳孔不可能在短时间内无数地扩张。??????????????????????时间：10：00???语文课上，正在学朦胧诗。???“好啊！好诗！”你激动地一拍桌子，用力地甩了甩那蓬松的头发。我敲敲桌角，示意你冷静点儿。只见你弹簧似的转身，从书包里拿出一个辨别不出属于哪科的笔记本，掀开来便开始抄，时不时还闭上眼挥几下手臂，很认真又很亢奋的样子。⑥ 【⑥正面描写之语言、动作描写，“好啊!好诗!”写出了激动之情，“拍”“甩”“拿”“掀”“挥”生动地将同桌写诗时忘我的情态描写得入木三分。】 下课后，我正准备翻你的本子。“别看！”你瞪大眼睛大喝一声，夺过本子，“这个还没写成，韵律不对劲，还需要斟酌。”紧接着，在我的瞠目结舌中大谈你对诗歌的看法。???于是，我意外地得到了第二条秘籍：人不可貌相。真正的专注与投入，是能够造就美丽的，这份美丽，是一种内蕴，需要用心感受。⑦ 【⑦用心感受，就会有所感悟。】????????????????????时间：15：10 你在座位上撑开了潮湿的伞，自然我提出了抗议。你是理直气壮的：“你没有理由抗议。它有碰到你吗？如果碰到了你可以说我，我也可以道歉。但它没有，我看着呢，所以你别叫！”说完，很傲慢地收起了伞。我张张嘴，哑口无言，的确，你没错。⑧ 【⑧符合场合的人物语言描写，似连珠炮弹，威力巨大，让“我”“哑口无言”。?】我又一次学到了：先不要急着发出抗议，仔细思考一下，这是否同时损害了对方。 一点一滴，转瞬间，我竟已收藏了一本宝典。是同桌的你，笑着跳着有些放荡不羁地抛出了一条条“秘籍”。你是否发现，自己就是一本宝典呢？其实，没个个体，都是这样的——独特而精彩。⑨ ???【⑨紧扣标题，升华中心。】 教师点评：???本文是广州阳光喔学校张文馨同学的习作。《同桌的你》给我们的启示：正面描写人物的语言与动作，可以写出人物的个性特征，让人物鲜活起来。“好啊！好诗！”简短的语言就能将同桌的激动之情表现出来，其活泼的个性溢于言表；“你正在狂翻着书包，一页页纸如风吹落的枯页般乱舞，你一把抓过，重新塞回去。”连用动词，让我们惊讶：这，是女孩吗？她分明是一个活泼而且外向的“女侠”。 另外，本文还告诉我们：展现优美的语言，修辞不可少：“一页页纸如风吹落的枯页般乱舞”“?只见你弹簧似的转身”。特别是“是同桌的你，笑着跳着有些放荡不羁地抛出了一条条‘秘籍’。”将同桌的个性比喻成“一条条‘秘籍’”，真是创意十足，韵味十足。写作指导 正面描写是描写人物的常用手法之—，它包括对人物的动作、神态、外貌、语言、心理活动等的直接描写，让人物更光鲜。张文馨同学的《同桌的你》给我们的启示：写活人物的语言，描写将更给力。 ???◎什么人说什么话 ???每个人都有自己独特的语言风格，“言为心声”，语言可以凸现人物的个性。“好啊！好诗！”—听，就是—个文学爱好者的呐喊，符合同