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地方课程的工作总结计划 地方课程的工作总结计划 地方课程的工作总结计划 精品文档 2017--2016 年度第 1 学期 大盘小学地方与学校课程教学工作总结 本学年，我校仔细贯彻落实教育部《基础教育课程改革大纲（试行） 》的各项要求，仔细开展地方课程的教学和管理，为了更好的开展工作，现将本学期工作总结如下 : 一、全面贯彻党的教育目标，全面推进素质教育，改变了课程管理过于集合的状况，仔细落实国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性，全面贯彻落实基础教育课程改革的目标要求，提高课程实施水平和教学质量，形成基础教育课程的地方特色，推动课程研究、管理和开发队伍的建设，提高地方管理与开发课程的能力。 二、地方课程体现了地区性特点、针对性特点、现时代性和现实性特点和体现探究性和实践性特点。 地方课程是不同地方根据特定地区或社区社会发展及其对学生发展的特殊要求，以及特定的课程资源设计的课程，因而，在适用范围上具有鲜明的地方性或地区性。地方课程设计要充分研究地方社会的历史和现状，挖掘地方资源，体现地区特色。从课程目标上看，地方课程是针对实际设计的，它的基本目的是知足地方或社区发展的实际需要，加强学生与社会现实和社区发展的联系，使学生认识社区，接触社会，关注社会，学会对社会负责，增强学生的社会责任感。地方课程的设计与实施，要有利于战胜课程脱离社会生活的缺点，要充分反应社会发展的现实和要求。从课程内容上看，地方课程不同于国家课程中的学科课程，它不故意追求理论知识的系统性、连接性和深刻性及其对学生智力发展的认知功能，但特别强 . 精品文档 调内容的时代性和现实性。地方课程的根本目的是培养学生的社会责任感 以及参与社会生活的能力，培养和发展学生适应地方或社区发展需要的基 本素质。因而，在地方课程实施中，学生的学习活动方式不应是接受式， 而应是探究式、实践式的。 三、实施内容及要求： 1、课时安排：根据上级课时计划安排，地方课程每周 1 课时，学校在 进行教学时，地方课程课时不得任意挪用或挤占。 2、教学内容设置： 1） 1-2 年级《传统文化》。 2） 3-6 年级《传统文化》、《安全教育》、《环境教育》。详细作法 1、严格按新课程计划开课设节 ,不占用及挪用地方课程的时间 ,保证开 足课时。 2、地方课程科任教师应加强学习、勤苦钻研、 勇于探索 ,悉心全力搞好地方课程的教育工作。地方课程教研 组实时对科任教师的教学常规工作进行检查敦促 ,保证地方课程教学工作真实落到实处。 3、地方课程教研组准时开展教学研究活动 ,不断探索开发地方课程规律 , 努力提高地方课程科任教师的理论与 教学水平 ,在搞好教研活动的同时 ,积 极组织教师参加培训学习、出门参观考察等活动 ,下鼎力气创建一支素 质 高、信心足、热心参与地方课程的教师队伍。 4、搞好地方课程的评估工作 ,地方课程的教学应讲究实效 ,不流于形式 , 搞好评估工作是地方课程的重要 一环。为此 ,拟在本学期内完善好评估细则 , . 精品文档 每学期末仔细进行评估、 奖优罚劣 ,并将评估结果进入教师年终目标 管理评 估中。 5、在实施地方课程活动中 ,实时进行总结 ,不断吸取经验教训 ,在总结中 不断开拓、提高、更新。一是地方课 程教研组每期进行一次全面的总结 , 总结前段取得的成绩 ,改良工作中不完善的地方 ,提出此后的工作任务 ;二是 科任教师进行总结、 反省 ,改良教学中的失误 ,充分地方课程内容。 每学期末 , 不论是教研组 ,仍是教 师个人 ,都要仔细收集好有关资料 ,进行整理归档。 6、按照地方课程适应学生兴趣、 爱好和社会需求的原则 ,在地方课程活 动中 ,实时组织教师进行社会 检查 ,宽泛征求学生、家长及社区团体的建议 , 结合学地方身的实际 ,充分利用本地资源 ,精益求精充分与完 善地方课程内 容 ,使我校地方课程内容真实成为培养学生个性特长发展 ,适应社会发展的 特色课程。 四、取得的成绩： 1、本学期经过开展安全教育，家校联系，配合教育，让学生形成优秀 的安全意识。注意挖掘其他学科教材的安全内容，积极开展安全教育。将 安全教育与实践活动相结合。 2、达到了按期目标：培养了学生的社会安全责任感，使学生逐步形成 了安全意识，掌握了必要的安全行为的知识和技术，认识到有关的法律法 规知识，养成了在平时生活和突发安全事件中正确应付的习惯，保障了学 生安全健康的成长。 3、 提高了有效预防自己安全事故的发生，具备应付安全事故的自救、 自护能力。 . 精品文档 4、让学生可以对各样不安全因素进行正确的鉴别和判断，学会适合避 险。初步认识社会生活的复杂性，可以做出有利于个人安全和社会安全的 行为选择。 着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，是综价值与目