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五年级作文提纲怎么写 【篇一：作文提纲格式+例子】 如何制定作文提纲呢？作文提纲一般包含三部分内容： （1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。 （2 ）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要 内容及要表达的中心思想。 （3 ）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到 以下五点： ①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分 为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材 料组织起来。 ②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容 是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样； 重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重 点写的步骤、次序。 ③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的 方法，并在提纲中简单注明。 ④设计好点题的时机及具体的方式、方法。 ⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应 ，如何照应，也简单标注一下。 同学们看一看，下面就是一则比较优秀、实用的作文提纲： 题目：美好一瞬间 主要内容：体育课时，同学小时在跑步过程中晕倒了，同学纷纷上 前探看。 中心思想：关心同学、急人所急。 结构安排： 一、同学小时在体育课上，跑步时晕倒。（略） 二、同学热心上前探看。（重点段） 1 ．同学把我扶到小时扶到树荫下。（次详） 2 ．几位同学帮她倒水。（详） 3 ．同学们小老师报告情况，情绪焦急。（次详） 三、对同学们的行为我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题） 制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？ 第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一 的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的 水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构 思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。 第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推 敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进 一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心 ？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。 第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的 ，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学 对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求 列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作 文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。 第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之 前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写 ，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重 写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其 中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“ 不列提纲不作文”的习惯。 作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一 气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求 ；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高 作文效率和质量的一种重要方法。 这就提示同学们：要作文，先列提纲；不列提纲不作文。平时要这 样，考试或参加作文竞赛更要这样。要重视从五年级第二学期开始 ，练习不打草稿、依照作文提纲直接成文。 【篇二：五年级作文指导大纲】 五年级作文指导 1.分类 写人--人物的闪光点 记事--写出道理 写景--写出景物的特点 写活动--写出内心感受 2.重点学习 1 ）写作的技巧与方法 因为这个年龄段的小孩不是写不出记叙文,而是有东西,表达不出来,也 就是写不具体,主题不明确 2 ）强化思维能力 拓宽知识面,多注意周围的人或者事,不然千篇一律的天气都是万里无 云,大街上一直都人来人往,老师看多了也会审美疲劳的.所以要想写得 好,就得写出自己的个性化作文,哪怕文笔不是很优美,至少会给审美疲 劳的老师们一种眼前一亮的感觉 3.写过的题目 记一次运动会 父母对我的爱 妈妈我想对你说 作文题目 命题作文小学作文题目： 一、写人类小学作文题目 1、朋友，对不起！（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。你 想对哪位朋友说声“对不起”？） 2 、我最感激的一个人。（提示：你为何感激？请饱含深情地去写） 3 、我是