2021_2022学年新教材高中生物第二章细胞的结构和生命活动第1节细胞学说__现代生物学的“基石”学案苏教版必修1.doc

PAGE 12 - 第一节　细胞学说——现代生物学的“基石” 课标内容要求 核心素养对接 1．说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成，这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构。 2．使用光学显微镜观察各种细胞，并结合电镜照片分析细胞的亚显微结构。 1．生命观念——通过观察多种多样的细胞，理解各种细胞既具有相似的基本结构，在形态与功能上又有显著差异，进而形成细胞和生物体既具有统一性，又具有差异性的观念。 2．科学思维——分析细胞学说建立的过程，领悟科学发现的特点。 3．科学探究——能熟练操作光学显微镜，增强科学实验技能。通过观察增加感性认识，克服对微观结构认识的困难，领悟科学思想和方法。 一、细胞学说的建立与发展 1．建立者：施莱登和施旺。 2．发展过程 (1)1830年前后，英国植物学家布朗命名了“细胞核”。 (2)之后，德国植物学家施莱登证实了“细胞核”的存在。 (3)1838年，施莱登提出：“植物，不论发展到多么高级，都是由充分个体化的、各自独立的、分离的物体组成的聚合体，这些物体就是细胞。” (4)1839年，德国动物学家施旺指出：“细胞是有机体，整个动物和植物都是细胞的集合物，它们依照一定的规律排列在动物和植物体内。” (5)1854年前后，一些德国科学家，证明了生物个体发育的过程就是细胞不断增殖和分化的连续过程。 (6)1858年，德国科学家魏尔肖