九年级化学人教版上册质量守恒定律.pptVIP

人教版九年级化学上册第五单元化学方程式 课题1 质量守恒定律 引入新课 狄仁杰遇到的两个困惑： 1.为什么蜡烛燃烧后质量会 变小了呢？ 2.为什么铁刀放置一段时间 后质量会增加呢？ 知识与技能 1、认识质量守恒定律，并能运用质量守恒定律解释，解决一些化学现象和问题。 2、从微观角度认识质量守恒定律的本质。 过程与方法 在探究活动中，培养学生运用实验的方法定量研究问题和分析问题的科学探究能力。 情感态度与价值观 培养学生团结协作的团队精神，树立透过现象看本质的辩证唯物主义观点。 学习目标 提出问题 参加化学反应的各物质质量总和与反应后生成的各物质质量总和之间有何关系？ 作出猜想 反应前各物质质量总和 反应后各物质质量总和 反应前各物质质量总和 反应后各物质质量总和 反应前各物质质量总和 反应后各物质质量总和 实验探究 红磷燃烧前后质量总和的测定 玻璃管 细沙 演示实 验 注意观察：1、锥形瓶内红磷燃烧的现象； 2、化学反应前后质量的变化情况。 实验探究 演示实验 现象： 产生大量白烟，放出大量热 气球先变大后变小 结论：反应前各物质质量总和 反应后各物质质量总和　　 　　 = 物质总质量相等，天平平衡 红磷燃烧前后质量总和的测定 实验探究 反应前总质量 红 磷 空 气 玻璃管 气 球 棉 线 橡胶塞 细 沙 锥形瓶 未参加反应的红磷 生成的五氧化二磷 参加反应的红磷 参加反应的氧气 未参加反应的气体 反应后总质量 锥形瓶 橡胶塞 玻璃管 气 球 细 沙 棉 线 未参加反应的红磷 未参加反应的气体 装置 装置 实验探究 参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质质量总和。 M1 = M2 实验探究 分组实验 1、铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量总和的测定 2、碳酸钠与稀盐酸反应前后质量总和的测定 铁 + 硫酸铜 铜 + 硫酸亚铁 碳酸钠 + 盐酸 氯化钠 + 二氧化碳 + 水 实验探究 温馨提示 1. 根据给定的药品与器材，自行设计实验方案，小组讨 论、确定方案 2. 进行实验，分工合作，记录现象，实验数据 实验目的 实验仪器 实验药品 实验现象 实验结论 实验探究 成果展示 铁钉表面有红色固体物质析出，溶液由蓝色 变成浅绿色。天平平衡 托盘天平、烧杯、镊子 铁钉、硫酸铜溶液 反应前各物质质量总和=反应后各物质质量总和　　 　　 探究铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量总和的关系 实验探究 参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质质量总和。 M1 = M2 实验目的 实验仪器 实验药品 实验现象 实验结论 实验探究 成果展示 固体减少，产生大量气泡。天平指针向右偏转，天平不平衡， 碳酸钠、稀盐酸 反应前各物质质量总和 反应后各物质质量总和　　 　　 托盘天平、烧杯、小试管、药匙 探究碳酸钠与稀盐酸反应前后质量总和的关系 实验探究 小组讨论：组装密闭装置 实验结论 参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。 质量守恒定律 1、10克水遇冷凝结成10克冰，这一变化符合质量守恒定律，这句话对么？ 2、根据质量守恒定律，2L氢气和1L氧气能反应生成3L水。这句话对么？ 3、现有一反应A+B—C，有10克A和5克B，反应结束后剩余3克A，B无剩余，则生成C的质量是多少克？ 深化理解 不对 不对 12克 为什么化学反应前后的物质的质量总和相等呢？ 微观解释 想 一 想 H O O O H H H H 微观解释 质量守恒的原因 原子的种类没有改变 原子的数目没有增减 原子的质量没有改变 拓展应用 狄仁杰遇到的两个困惑： 1.为什么蜡烛燃烧后质量会变 小了呢？ 2.为什么铁刀放置一段时间后 质量会增加呢？ 归纳总结 从知识层面上…… 从学习方法方面…… 从学科思想角度…… …… …… 达标检测 1、下列现象不能用质量守恒定律解释的是（ ） A.碳燃烧后质量减轻 B.100g水和100g酒精混合，总质量为200g C.白磷在密闭容器中燃烧，反应前后总质量不变 D.高锰酸钾受热分解后，剩余固体质量比原反应物的质量小 2、化学反应遵守质量守恒定律的原因是（ ） A.物质的种类没有改变 B.分子的种类没有改变 C.分子的数目没有改变 D.原子的种类、数目、质量都没有改变 3、“84消毒剂”的有效成分是次氯酸钠，制备次氯酸钠的原理可表示为： 2NaOH+Cl2==NaClO+X+H2O,则X的化学式为（