朗文少儿英语教案 LEW 2A U6 Interesting Jobs.docx

PAGE 5 LEW 2A Unit6 Interesting Jobs 第一课时 一、教学内容与教材分析 本单元教授的是香港朗文教材2A Unit6 Interesting Jobs 与职业相关的词汇和句型。覆盖广州版四年级上册教材M6 occupation，也涉及到广州版五年级上册教材M1三单。通过本节课的学习，学生能够在情境中立即各种生活中常见的职业，以及这些职业是做什么的，初步感知三单形式，提高学生对于关键句型的理解和综合运用能力。本单元的话题贴近学生生活实际，有利于培养学生在情境中呈现语言的能力。 二、学生分析 本节课的教学对象主要是三四年级的学生，一共14人，今年3月初进入树童学习，有基本的口语表达能力。大部分孩子英文基础不错，而且课堂上比较活跃。本单元的重点词汇较为简单。部分词汇如housewife，waiter，waitress容易出现发音错误。本单元重点句型What is your father’s (mother’s) job? He/She is a cook. 也相对较为简单，学生都可以掌握很好。而重点句型He/She cooks meals.三单形式初步接触，相对较难，课堂上需多多练习，课外配合Grammar book 加强练习。 教学目标 1.知识目标： 重点词汇是日常生活中的职业： a doctor a nurse a postman a cook a policeman a policewoman a waiter a waitress a fireman a housewife a reporter 重点句型：What is your father’s (mother’s) job? He/She is a cook. He/She cooks meals. 2.能力目标： a. 掌握十种职业词汇；能提问工作：What is your father’s/mother’s job? He/ She is a cook. 能谈论工作内容： He/She cooks meals. b. 学生能够了解初步掌握动词第三人称单数变化规则； c. 学生能够运用到生活中询问他人的职业以及描述自己较为熟悉的人的职业； 情感目标： a.培养学生学习英语的兴趣和自信心； b.思考自己未来想做什么职业，为什么想做这个职业。拓展设想未来的职业。提高学生的合作意识和自主探究能力。 教学策略 本节课尝试用Phonics教学法、任务型教学、游戏教学。通过这些教学法激发学生学习英语的兴趣，让孩子们在真实情境中学习并表达生活中的常见职业，在情境中感知学习； 发挥老师在课堂的主导作用、学生的主体作用，培养学生的合作意思，让学生们积极动脑、开口多说英语。 教学流程图 Warm-up speech Warm-up speech 1.Greeting: 2.Give an introduction by using a video to let them know the jobs in our daily life. 1.Show some tools about jobs, let students guess the jobs.2.Brainstorming: 1.Show some tools about jobs, let students guess the jobs. 2.Brainstorming: What jobs do you know? Today let’s talk about interesting jobs. Lead-in speech Show the Flash cards; Show the Flash cards; Word game: fast reaction Key structures: What’s your father’s /mother’s job? He/She is cook. He/She cooks meals. Presentation Presentation Pair work. Key structures: What is your father Pair work. Key structures: What is your father’s/mother’s job? He/She is cook. He/She cooks meals. Practice Practice 1.Make a conversation about their parent 1.Make a conversation about their parent’s jobs; 2.Make a survey about