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五年级作文观察日记 【篇一：观察日记作文指导】 观察日记作文指导 1 、题目：观察日记 2 、要求： 写一篇观察日记，注意把要说的意思写清楚，格式写正确。 【作文思路点拨】 1、观察日记是日记的一种，没有特别的格式。这次作文训练的目的 ，一是要学会观察，学会写相应的观察记录；二是要会将自己的观 察记录整理形成完整的日记。同时也培养自己写日记的好习惯。 2、写这篇日记前，要确定自己最感兴趣的动物、植物、自然现象等 ，然后就有计划对确定观察的对象进行一段时间的观察，并随时将 自己观察到的感兴趣的地方记录下来，记录最后有一定的专项内容 ，观察是注意所确定的专项内容的变化。 3、写作的形式有两种：一种是连续性的观察日记，就是按照观察的 实际天数写连续性的观察日记，日记按实际的观察日期排列，写出 观察到的变化和新发现。另一种是综合性的观察日记，就是把这一 段时间以来观察的记录进行整理，分析出记录中有联系的任何，根 据观察内容的变化过程，形成专题描写。 行的中间。 第二行，开始写正文。 5、日记一般不写标题，但初写日记时可以加一个标题，以便围绕一 个中心写。 在写观察日记的时候除了要关注日记的格式外，还要注意以下几点 ： （1）选择你最感兴趣的事物进行观察，观察时要按一定的顺序。如 ，观察一样事物的外观的时候可以先整体再局部；观察一样事物的 发展状况的时候可以按时间顺序。观察时做到仔细、准确。 （2 ）按观察顺序将观察过程记叙完整。自己最想写最感兴趣的部分 要写具体。 （3 ）写作的时候要突出观察中的发现，写清楚它带给你怎样的启示 或者感受。 （4 ）写好后将习作读给同学听，看谁在观察中有新的发现。 下水文：观察蚯蚓 10月31 日 星期三 晴 我们家养了很多蚯蚓，是用来钓鱼的。 我们家养的蚯蚓和田地里的蚯蚓可不一样。田地里的蚯蚓又黑又长 又粗，而我们家养的蚯蚓身体是红红的，没有田地里的蚯蚓那么粗 ，江里的鱼儿可爱吃我们家里养的蚯蚓了。 听爸爸说：“蚯蚓有很顽强的生命力和再生功能。” 我想试一试。 于是，我从我家的蚯蚓箱里用筷子夹了几条来做试验。我拿来一把 小刀把蚯蚓从中间切成两半，蚯蚓立刻在地上跳起来，痛苦地挣扎 着。我一看，连忙把爸爸叫来问：“爸爸，蚯蚓是不是要死了？”爸 爸说：“不要紧的，它一会儿就好了。你快把他放到潮湿的泥土里。 ” 我听了连忙把它放到事先准备好的潮湿的泥土里。 过了两个小时，我又去看我用小刀切成两半的蚯蚓。心里在想：他 会不会死了呢？ 可是，当我扒开泥土时，我一看，呀！我的蚯蚓居然没有死，它们 在泥土里欢快的爬行着！真的像爸爸说的那样，蚯蚓有很顽强的生 命力，还有像壁虎尾巴一样的再生功能。 观察日记习作讲评 习作讲评： 1 、写了什么？ 写四季的美景，气候变化的特点； 写风雨雷电等自然现象； 写植物的生长过程和动物的生活习性； 还可以写周围动人的事迹等等。 2 、怎样写？ 观察日记题材多，范围广。简单地说，就是将我们平时写人、记事 、状物的文章写成日记形式。 首先内容要真实，所见所闻要贴近自己的生活。 其次，观察要细致，叙述才能具体，要对事物的声音、色彩、形态 ；人物的动作、语言、神态作出细微的观察。观察是写好作文的一 个重要因素，如果观而不察，视而不见，见而不想，很多生动的素 材都发现不了。 再次，选材要精，中心才能突出，围绕一个内容，一件事，一种情 景，一点感受写，有详有略。 3 、句段训练 在你的作文中用上有的……有的……有的……写一段话 你的作文中有用上至少两个比喻句吗？ 【篇二：五年级学生绿豆种子发芽观察日记】 五年级学生绿豆种子发芽的观察日记 记录一： 9月11 日：今天，我把绿豆放入了两个玻璃杯，分别注入适量和少量 的水。对了，在放绿豆和放水之前要在杯中垫纸巾，怎么说也要个 舒服的“家”，是吧？历史讲永远记住这个伟大的时间—— 6：18 （pm） 9月12 日：控制组的绿豆膨胀得很大，对照组的小绿豆啊，我的天， 好象只长大了一点点，明天会怎么样呢？哈哈，没准会长根喽！离 昨天播种则刚好24小时。 9月13 日：星期三了哦，控制组的情况不用说，长根了呗！那样的一 丁点儿大，真正另我担忧的是对照组的种子，它们虽然涨大了，可 是水好象太少了 ，会不会“发育”不正常？我有点犹豫，要不要稍微加点水。北京时 间17点整。 9月14 日：哈哈哈，真是双喜临门。什么事呢？你来看—— 控