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教师要学会耐心等待 (2012-03-16 15:01:52) 转载▼ 标签： 杂谈 我们一直都在研究教学策略，总在不断的想办法如何提高课堂效率，如何才能改变学生被动的静听，如何让学生成为学习的主人，其实只要我们从一点一滴的小事做起，我们就会发现，课堂本来就是学生的课堂，学生本来就是学习的主人。课堂上，老师提出某一问题，如果学生答不到教师预设的答案上，教师就不断地追问下去，最后教师或无奈或烦恼地公布答案，学生解答问题就像是猜谜。这也是我上课时经常出现的情况。特别是我们在讲公开课时，学生思考的时间常常被我们节省，学生思考后能得出的答案被我们提前解决了。也许是我们感觉“真空状态”显得过于沉闷，影响了公开课的活跃氛围，形式上的东西考虑多了，实质上的东西就少了，这让我们失去了等待的耐心，这也让我们剥夺了学生独立思考问题的机会。一个有教学智慧的教师，应该掌握课堂提问的策略，教师要在学生回答问题前有等待的耐心，而不是急着给学生“标准答案”，一位教育家说过：“教育就如同播种，要等待一定的季节、一定的阳光（温度）、一定的水分和一定的土壤等条件都具备了才能发芽、开花、结果。” 教师的耐心等待是一种教学策略，是一种教学艺术，也是一种教学理念。我们要学会耐心地等待，有了教师的等待，才会有学生的创新，才会有学生的发展。 一、教师的耐心等待，给了学生思维能力发展的空间。 在真实的教学中，教师