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平行四边形的面积教案 老河口市洪山嘴中学 李根强 教学内容：平形四边形的面积 教学目标： 1.通过实际操作和讨论思考，探索并掌握平行四边形的面积计算公式，并能利用公式正确计算平行四边形的面积。 2.能利用平行四边形的面积计算公式解决相应的实际问题。 教学过程： 一、创设情境，质疑导入 1、 课件出示79页主体图问：这是老师在学校门口拍摄的一张照片，仔细观察，你发现了什么？是什么形状的呢？ 生1：我发现车窗是梯形的，房顶是平行四边形的马路上的人行道是长方形的，校门口的两个花坛，一个是长方形，另一个是平行四边形。学生可能发现很多我们学习过的图形。 2、当学生说到两个花坛时，教师及时引导：{课件凸现：两个花坛} 问：你认为这两个花坛的面积，谁大谁小呢？ 生：我认为一样大。我认为平行四边形的花坛大，我认为长方形的花坛大 师：到底哪一个花坛大一些呢？ 要想准确的比较出他们的大小，就应该要先求出它们的面积。你们会求他们的面积吗？长方形花坛的面积怎样计算？（学生口答,教师板书：长方形的面积=长 × 宽） 3、 平行四边形的花坛的面积怎么计算呢？ 师:看来，同学们遇到难题了，今天我们就一起来解决这个问题好吗？ （板书：平行四边形的面积计算） 过渡：首先我们来，看一看，这一节课的学习目标是什么？ 4、 出示学习目标： 1、 能够积极动脑，通过仔细观察，动手操作