高中思想政治_源远流长的中华文化教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《源远流长的中华文化》教学设计 教学课题 人教版高中政治必修三《文化生活》第六课《我们的中华文化》第一框 《源远流长的中华文化》 教材分析 （一）内容简介 本课时既是第三课和第四课的具体化，又是第四单元的逻辑起点，起到了承上启下的作用 。 （二）教学目标 （1）知识目标：了解古老的中华文化走过的辉煌历程和近代衰微的过程，识记中华文化源远流长的主要见证文字和史书典籍；理解中国共产党领导人民再创中华文化新的辉煌。　　 （2）能力目标：提高综合分析中华民族伟大复兴的能力 （3）情感、态度与价值观目标：增强对中华文化和社会主义祖国的热爱之情，并未实现中华民族的伟大复兴做出自己的努力。 （三）教学重难点 重点：中华文化源远流长的特征 难点：创造中华文化新的辉煌 （四）教学思路 本节课以“中国梦”作为主线，贯穿于整节课中，让学生课前上网搜集材料手工制作古代中华文化、近代中华文化、现代中华文化三期手抄报迎接崭新的2013年。由古代中华文化手抄报得出古代中华文化灿烂辉煌的特点，从而引出中国梦的源头，即“梦源”；由近代中华文化手抄报引出近代中华文化的特点——走向衰微，并让学生穿越时空，追寻近代文化衰微的原因，引出了复兴文化的中国梦离我们越来越远了，即“梦远”；现代中华文化手抄报引出了现代中华文化正在重振，让学生通过合作探究明白如何实现中华文化的新辉煌，并通过辩论让学生明白汉字传承中华文化的作用，规范汉字读写，诵读经典书籍，为重振中华文化，从身边小事做起，从而引出国人正努力实现中国梦，即“梦圆”。 教学方法 1、情景教学法：通过举办黑板报的展览，启迪学生思维，激发学习兴趣。 2、合作探究法：通过探究网络语对汉字发展的好坏，引导学生主动地去思考、讨论，师生互动、生生互动，学生在探究知识的同时形成了丰富的人生态度和情感体验。 3、讲授法：主要用于讲授如何实现新辉煌的措施等特别难理解的问题和过渡语。 4、谈话法：主要用于学生讨论期间，教师加入到各小组讨论队伍中，并有针对性的个别谈话。 5、练习法：主要用于课本基础知识学完后的巩固提高上。 教学过程 师：上课，同学们好！ 生：老师好 师：请坐下。每个人心中都有自己的梦想，习总书记在参观国家博物馆时曾畅谈他的中国梦。下面让我们一起来欣赏这段视频。 生：（看百度视频：中国梦） 师：实现中华民族的伟大复兴是习总书记的中国梦，要实现这个梦，离不开振兴中华文化。离不开研究中华文化的昨天、今天和明天，这就是本节课我们共同学习的《源远流长的中华文化》 师：课堂是大家的舞台，下面让我们齐声读出本节课的课堂寄语，以最好的状态来迎接本节课的学习。 生：（齐读课堂寄语）超越自我，放飞梦想，我们最优秀 师：为了顺利完成学习任务，同学们快速浏览本节课的学习目标和学习重难点。 生：（浏览本节课的学习目标和学习重难点） 课 堂 探 究 案 一、中华文化的发展历程 梦 源 （一）回望古代 灿烂辉煌 师：今天实现中华民族文化复兴之梦有着深厚的历史渊源，因为我们古代就曾创造过令世人瞩目的文化成就，下面让我们把目光投向遥远的古代。（配乐：《龙的传人》） 师：为了展示中华文化的风采，我让同学们课前制作了三期手抄报，哪一小组展示一下你们创办的古代中华文化手抄报内容？ 生：（一组二组展示手抄报内容：四大发明等图文并茂） （师生共同欣赏手抄报，师点评表扬） 师：老师也找了一些素材，与大家分享一下。 生：（欣赏百度图片） 造纸术、印刷术、火药、指南针、史记、秦俑 师：这样设计说明了古代中华文化有什么特点呢？ 生：…… 生：辉煌灿烂 梦 远 （二）走进近代 文化衰微 师：然而到了近代，中华民族文化复兴之梦却离我们越来越远了。中国近代史是中华民族的屈辱史、血泪史、苦难史，近代中华文化遭到了重创。（配乐：《梦到破灭再从头》） 师：哪一组的同学展示一下你们这期手抄报的内容呢？ 生：（三四组展示近代中华文化手抄报的内容并解释） 生：（点评） 师：我觉得在近代文化这期手抄报中必须有一样东西在里面——圆明园遗址，因为她是近代中华文化的一个缩影。 百度图片：圆明园遗址 师：这也说明了近代中华文化的一个特点——走向衰微 师：那近代中华文化为什么走向衰微呢？下面让两位同学穿越时空，让清代大臣和英国传教士告诉我们吧！ 生：（扮演清代大臣阐述文化衰微的原因） 生：（扮演英国传教士阐述世界的变化） 师：（总结）当时我们国家政治体制落后、经济发展滞缓、文化实行专制政策，同时又受到了西方近代工业文明的巨大冲击，所以我们的文化走向衰微。 梦 圆 （三）把握今天 复兴文化 师：近代中华文化走向衰微，但国人复兴文化的努力却从未间断过。今天我们正努力实现自己的中国梦。（配乐：《超越梦想》） 师：下面请展示一下现代中华文化手抄报的内容。 生：（展示手抄