高中历史_新中国的政治建设教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 第21课 新中国的政治建设 教学方式：学法指导：历史学习三步曲：“了解—理解—见解” 读书指导：快速阅读和精读细读，圈点划批。 情景教学：影视资料、走进历史、感同身受 课堂讨论：生生合作，师生交流，引导学生主动探究，发表见解。 教具准备：教学课件、新中国成立的视频 教学过程： 课前探究 1．组织学生通过预习学案的预习，初步了解教材的相关内容。 2．思考课后的知识链接和解析与探究。 导入新课：利用开国大典的视频导入新课。 师：1919年五四运动后，中国无产阶级作为独立的政治力量登上了历史舞台，1921年中国共产党成立后，领导中国人民历经了28年的艰苦斗争，建立了新中国。新中国成立后，中国共产党是如何建立适合我国国情的政治制度的，要明白这个问题，我们一起来学习第21课《新中国的政治建设》 学习新课： 板书：新中国的政治建设 由学生来读一下本课的学习目标 师：通过对大家预习学案的批阅，对于学习目标中的1、2个要求，大家已经有了一定的了解，下面我们一起来掌握这四个学习目标 师：下面让我们一起走进历史，共同回味那段激动人心的时刻——开国大典。 板书：一、开国大典 1、准备：中国人民政治协商会议的召开 学生阅读教材并思考：为何说中国人民政治协商会议的召开，为新中国的成立做了准备？ 生：… 思考一：《中国人民政治协商会议共同纲领》规定：“中华人民共和国为新民主主义即人民民主主义的国家，实行工人阶级领导的，以工农联盟为基础的，团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政” 通过材料分析《共同纲领》体现的原则？（学生思考后，回答） 生： 2、新中国的成立： 学生通过关于开国大典的视频和图片，结合教材思考：假设你是当时一位著名记者，请你对“中华人民共和国成立的史实”进行报导。 生：… 思考二： 类别 主席和副主席 副总理 政务院领导成员 政务院下属机构正副职 总人数 7 4 21 109 共产党数 4 2 10 60 民主人士数 3 2 11 49 （1）据材料分析，第一届政府的组成体现了什么特色？ “中华人民共和国的成立，使半殖民地半封建的中国成为具有独立主权的国家；以工人阶级为领导、工农联盟为基础的人民民主政权，是中国历史上不曾有过的国家政权。新中国的成立，为国家政治建设的逐步开展奠定了牢固的基石。中国历史从此进入一个新纪元。　 　　　　　　　　　 ——人民版教材 （2）材料二表明，中华人民共和国的成立对中国政治建设有何历史意义？ 师：1949年新中国成立后，我国并没有确立一部社会主义的宪法，而是使用了具有历史宪法性质的《共同纲领》，随着社会主义建设的不断推进，急需确立一部社会主义类型的宪法，下面我们就一起来学习一下《中华人民共和国宪法》的颁布。 板书：二、《中华人民共和国宪法》 请同学们阅读课文并归纳出宪法制定的目的？内容？宪法的性质？意义？ 生：… 合作探究：第一条? 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家。社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。禁止任何组织或者个人破坏社会主义制度。” 第二条? 中华人民共和国的一切权力属于人民。……全国人民代表大会、地方各级人民代表大会和其他国家机关，一律实行民主集中制。 （1）我国宪法体现的基本原则是什么？ 生： （2）回顾在中国近代史上，我们还学过哪部宪法？ 生： 比较《中华民国临时约法》和《中华人民共和国宪法》 材料一 ：中华民国之主权，属于国民全体。中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院，行使其统治权……中华民国之立法权，以参议院行使之 ——1912年《中华民国临时约法》 材料二：中华人民共和国是工人阶级领导的，以工农联盟为基 础的人民民主国家。中华人民共和国的一切权力属于人民，人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。 全国人民代表大会和地方各级人民代表大会和其他国家机关一律实行民主集中制。 ——1954年《中华人民共和国宪法 依据材料一、二，结合所学知识，指出两部宪法有什么不同。(可从宪法的性质、哪一个阶级的民主、实施机关等方面思考） 生： 师：请问两会分别反映了我国哪两大制度？ 生： 板书：三、人民代表大会制度 师：申纪兰在1954年是如何当选人大代表的？ 生： 师：结合图片，分析全国人民代表大会的权力有哪些？ 生： 师：注意分析人民代表大会制度、全国人民代表大会，和人民代表大会？ 生： 板书：四、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 结合教材思考：一位民主党派前中央领导人说：“多党合作好比是交响乐团，在作曲的时候，大家都可以提意见，各民主党派都应积极参与，最后公认由中国共产党博采众长来定谱。乐团里有大提琴手、小提琴手等几十上百个