高一数学教案集合与简易逻辑3.docVIP

1.2子集、全集、补集 教学目的： 通过本小节的学习，使学生达到以下要求： (1)了解集合的包含、相等关系的意义； (2)理解子集、真子集的概念； (3)理解补集的概念； (4)了解全集的意义． 教学重点与难点：本小节的重点是子集、补集的概念，难点是弄清元素与子集、属于与包含之间的区别。 教学过程: 第一课时 一 提出问题:现在开始研究集合与集合之间的关系. 存在着两种关系:“包含”与“相等”两种关系. 二 “包含”关系—子集 1. 实例: A={1,2,3} B={1,2,3,4,5} 引导观察. 结论: 对于两个集合A和B,如果集合A的任何一个元素都是集合B的元素, 则说:集合A包含于集合B,或集合B包含集合A,记作A?B (或B?A) 也说: 集合A是集合B的子集. 2. 反之: 集合A不包含于集合B,或集合B不包含集合A,记作A?B (或B?A) 注意: ?也可写成?；?也可写成?；í 也可写成ì；?也可写成?。 3. 规定: 空集是任何集合的子集 . φ?A 三 “相等”关系 实例：设 A={x|x2-1=0} B={-1,1} “元素相同” 结论：对于两个集合A与B，如果集合A的任何一个元素都是集合B的元素，同时,集合B的任何一个元素都是集合A的元素，我们就说集合A等于集合B， 即： A=B ① 任何一个集合是它本身的子集。 A?A ② 真子集：如果A?B ,且A? B那就说集合A是集合B的真子集，记作 ③ 空集是任何非空集合的真子集。 ④ 如果 A?B, B?C ,那么 A?C 证明：设x是A的任一元素，则 x?A A?B,x?B 又 B?C x?C 从而 A?C 同样；如果 A?B, B?C ,那么 A?C ⑤ 如果A?B 同时 B?A 那么A=B 四 例题： 例一 写出集合{a,b}的所有子集，并指出其中哪些是它的真子集. 例二 解不等式x-32,并把结果用集合表示出来. 练习 P9 例三 已知，问集合M与集合P之间的关系是怎样的？ 例四 已知集合M满足 五 小结：子集、真子集的概念，等集的概念及其符号 几个性质： A?A A?B, B?C ?A?C A?B B?A? A=B 作业：P10 习题1.2 1,2,3