高一数学教案解斜三角形应用举例(3).docVIP

高一数学教案解斜三角形应用举例(3).doc

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解斜三角形应用举例(3) 教学目的: 1.进一步掌握利用正、余弦定理解斜三角形的方法,明确解斜三角形知识在实际中有着广泛的应用; 2.熟练掌握实际问题向解斜三角形类型的转化; 3.通过解斜三角形的应用的教学,继续提高运用所学知识解决实际问题的能力. 教学重点:1.实际问题向数学问题的转化;2.解斜三角形的方法. 教学难点:实际问题向数学问题转化思路的确定 教学过程: 一、讲解范例: 例1 隔河看两目标A与B,但不能达到,在岸边选取相距的C、D两点,同时测得∠ACB=75°,∠BCD=45°,∠ADC=30°,∠ADB=45°(A、B、C、D在同一平面内).求两目标A、B之间的距离. 例2 A、B、C是一条直路上的三点,AB=BC=1km,从这三点分别遥望一座电视发射塔P,A见塔在东北方向,B见塔在正东方向,C见塔在南偏东60°方向.求塔到直路的距离. 在海岸A处,发现北偏东45°方向,距A为的B处有一走私船.在A处北偏西75°方向,距A为2km的C处的缉私船奉命以的速度追截走私船,此时走私船正以10km/h的速度从B处向北偏东30°方向逃窜.问缉私船沿什么方向能最快追上走私船,并求出所需要的时间. 如图所示,在斜度一定的山坡上的一点A测得山顶上一建筑物C对于山坡的斜度为 15°,向山顶前进100m后,又从B点测得斜度为45°,设建筑物的高为50m,求此山对于地平面的斜度的倾斜角θ. 在一个很大的湖岸边(可视湖岸为直线)停放着一只小船,由于缆绳突然断开,小船被风刮跑,其方向与湖岸成15°,速度为2.5km/h.同时岸上有一人,从同一地点开始追赶小船,已知他在岸上跑的速度为4km/h,在水中游的速度为2km/h.问此人能否追上小船?若小船速度改变,则小船能被人追上的最大速度是多少? 二、作业 《精析精练》P125 智能达标训练

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