平行与垂直毛颖.docVIP

教学内容：人教版教材第56-57页，平行与垂直例1 教学目标： 1．引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象。 2．帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂线和平行线。 3．培养学生的空间观念及空间想象能力，引导学生树立合作探究的学习意识，培养学生将数学知识应用到生活的能力。 教学重点：正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，发展学生的空间想象能力。 教学难点：相交现象的正确理解（尤其是对看似不相交而实际上是相交现象的理解）。 教具学具准备：课件，白纸，水彩笔，三角板。 【教学过程】 一、创设情境，引入新课。 同学们两根铅笔放在桌面上可能会形成哪些图形？请你先想一想，把可能出现的图形先摆一摆。 二、探索比较，掌握特征。 （一）动手操作，反馈展示。 1.自己独立思考，摆一摆，然后把出现的图形选一种画在纸上。 2.教师巡视，了解情况。 3.黑板展示几个典型图形。 监控：图形有平行2组（横，竖），相交（交上，没交上），垂直（十字，丁字） （二）观察分类 整理信息。 师：同学们的想象力可真丰富，画出来这么多种情况。能把它们分分类吗？按照一定的标准分类，先独立思考，再在小组中交流交流。（独立思考----小组讨论、交流） 1．小组原始分类常态展现。 预设： a．分为两类：2、3、5为交叉的一类；1、4、6为不交叉的一类； b．分为三类：2