《说屏》教学设计.docVIP

《说屏》教学设计 《说屏》教学设计 《说屏》教学设计 15、说 屏 （作者 陈从周） 六安九中 赵福高 教学目标： 1、理解课文内容，了解“屏”的有关知识。 2、反复揣摩，品味科学小品文的语言特点。 3、体会作者对屏的情感，激发学生对传统文化的审美情趣。 重点难点： 品味本文科学、生动的语言特点；体会屏风中包含的文化韵味。 教学过程 一 情境导入 （2 分钟） 由图片导入 同学们回想一下，我们学过的哪篇文言文里，提到了屏？ 今天，我们就跟随古建筑园林专家陈从周先生一起，去了解中国古代这种比 较常见的家庭器具——屏 （板书课题） 二、初读课文，整体感知 （8 分钟） 1、学生朗读课文，注意下面几个生字词。 2、本文是一篇科学小品文，说明对象是什么？ 3、作者介绍了有关屏的哪些知识？ 作用： 分类： 设置屏的注意事项： 三、研读赏析，品味语言 （16 分钟） 1、为了把屏的知识介绍清楚明白，作者采用了哪些说明方法？各有什么作用？ 结合具体语句说明。（ 6 分钟） 举例子 下定义 分类表 引用 2、作者通过这些方法的运用， 准确、科学 （板书）地介绍了屏的相关知识。可本文是一篇说明文，但我们读来并不觉得文章枯燥无味，这是为什么？ 那是作者从欣赏者的角度， 向我们娓娓道来， 如话家常，并且多处引用古诗 词。 下面请同学们快速找到这些引用的古诗词，反复朗读，揣摩他们的作用和效果。 （这个问题