部编版《村晚》精选课件.pptVIP

读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景， 体会其中的乐趣。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。 放牛的孩子横坐在牛背上，慢慢的朝家而去， 拿着短笛随便地吹奏着不成调的曲子。从中体会到 孩子悠闲自在、无忧无虑的心情。 33 结构梳理 草满池塘水满陂 山衔落日浸寒漪 村晚 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 山村晚景 纯朴无邪 景色美丽 悠闲自在 归纳总结 通过描绘一幅美丽的农村春末晚景图，表现 出了牧童无忧无虑，悠闲自在的情致，抒发了诗 人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。 35 情景再现 36 视频 村 晚 点击下一页 37 再次朗读诗歌 读出节奏 38 草满 / 山衔 / 牧童 / 短笛 / 村 晚 [ 宋 ] 雷震 池塘 // 落日 // 归去 // 无腔 // 水满陂， 浸寒漪。 横牛背， 信口吹。 39 朗读节奏 小练笔 根据诗歌内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。 巧选材 这个练笔是根据《四时田园杂兴》 ( 其三 十一 ) 、《稚子弄冰》和《村晚》这三首古诗 的内容 , 展开想象 , 选择其中一首改写成短文。 41 学写法 改写是一种根据文章内容 , 改变表达方式的习作练 习。改写可以改体裁 , 如把诗改写成记叙文 ; 可以改人 称 , 如把第一人称改写成第三人称 ; 可以改结构 , 如把倒 叙改写成顺叙等。 改写时一定要把握原诗的内容 , 想象诗人看到的美 景 , 体会诗中描绘的意境 , 揣摩作者的思想感情 , 再联系 自己的生活经验进行习作练习。 42 43 天刚蒙蒙亮 , 男人们就戴上草帽到田里去除草 , 他们不时地抬起 头来欣赏着已有一尺来高的水稻 , 想着 : 快快长吧 , 水稻。今年可要有 个好收成啊 ! 中午 , 火辣辣的太阳炙烤着大地 , 虽然男人们不停地擦着 汗 , 但还是不能阻挡汗珠往下流 , 真是“锄禾日当午 , 汗滴禾下土”。 男人们下地后 , 女人们也没闲着 , 忙完了打扫庭院、照料牲畜、 看管孩子这些事情后 , 就坐在纺车前 , 开始纺线。那“吱呀吱呀”的 歌声直唱到傍晚。 俗话说,“穷人的孩子早当家” , 果然如此。你瞧 , 那些孩子三个 一群 , 五个一伙地凑在一起学着大人的样子在种瓜呢 ! 他们一个扶瓜 苗 , 一个填泥土 , 一个浇水 , 像模像样的。他们看着绿色的小苗 , 想着 结出的大瓜 , 不禁唱起了儿歌:“小小苗 , 快长大 , 结出的瓜儿甜又 大!” 人们匆匆吃过晚饭 , 又干起了搓麻线的活儿 , 一直忙到月明人静 的深夜 , 才拖着疲惫的身体 , 伴着一阵阵虫鸣 , 进入梦乡。 44 45 冬天的早晨，凉飕飕的空气迎面扑来，稚子跑到昨晚放铜盆的地 方。一夜之间，铜盆里的水已经变成厚厚的冰了。他把盆子倒过来， 敲打一番，再慢慢地拿掉铜盆。一块圆圆的、晶莹剔透的冰出现在面 前。 稚子在冰块中间钻出一个小窟窿，找来漂亮的五彩线，穿进窟 窿，再把五彩线两头打结，提起来就像一面锣儿。他一面举起锣，一 面拿起棍轻轻敲打起来。“铛铛”，犹如玉磬发出穿林而过的响声传 出来，深远高亢。此时此刻，小家伙情浓至极，不能自已，越敲越用 力，越响越使劲。忽然，“叮当”一声，圆冰迸碎落地，发出像敲碎 玻璃一样的声响。他提着手中的五彩线，呆呆地望着地上的碎冰！ 46 课堂演练 一、品读诗句，完成练习。 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。 1. “脱”的意思是（ B ）。 A. 脱落 B. 取下 C. 脱离、逃离 2. 诗句运用的修辞手法是（ B ）。 A. 拟人 B. 比喻 C. 夸张 D. 排比 47 二、古诗中的乐器给人们留下了深刻的印象， 仔细观察图片，认一认，连一连。 钲 磬 短笛 三、比较阅读古诗，选择恰当的诗句填空。 本课三首诗都描写了古代儿童丰富多彩的生活， 但表达的情感却又不同。表现儿童热爱劳动的诗句 是 C ；表现童稚以冰为钲、自得其乐的诗句 是 A ；表现牧童自在悠闲的诗句是 B 。 A. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 B. 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 C. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 49 50 相同点 儿童自在快乐的生活状态 天真活泼的儿童形象 充满了童真童趣 51 不同点 题目 《四时田园 杂兴》（其 三十一） 儿童的 表现 桑树荫下 学着种瓜 写法 通过描写农家夏日 紧张繁忙的劳动生活 进而描写儿童 情感 对儿童热爱 劳动的赞美。 金属盆取 把儿童以冰为钲、自得 表现了儿童稚 《稚子弄冰》 冰，用彩丝 其乐的盎然意趣描绘得 气活泼的情趣 穿冰为钲 声形兼具、淋漓尽致。 《村晚》 横坐牛背 随意吹笛 把池塘、山、落日三者 有机地融合起来，描绘了 一幅幽雅美丽的图画，为 写牧童出场布置背景。 表现了牧童的调 皮可爱、天真活 泼、纯朴无邪。 53 （新部编版五年级语文