平行四边形的面积5.docxVIP

“平行四边形的面积”教学设计 教学内容： 西南师大版数学五（上）P79-80例1、例2，课堂活动第1题，练习十九第1、2题。 教学目标： 1．引导学生经历猜想、动手实践、自主探索平行四边形面积计算公式的过程，理解并掌握计算平行四边形面积的方法。 2．培养学生的观察、分析、抽象、概括和发散思维能力，发展学生的空间观念。 3．体验探索带来的乐趣，体会知识（事物）之间的联系，初步建立转化的数学思想方法。 教学重点：探究、推导平行四边形面积的计算公式，并能正确运用。 教学难点：理解平行四边形面积的计算公式。 教学准备： 多媒体课件、长方形框架和平行四边形纸片、剪刀 教学过程： 引入 课件出示一个平行四边形 师：认识这个图形吗？ 生：认识，平行四边形 师：我们以前研究过平行四边形的特征、性质、周长，今天我们将进一步去研究它，你们还想去研究它的什么知识？ 生：面积 师：好，今天我们就研究平行四边形的面积。（板书课题：平行四边形的面积） 感受转化思想为本课自主探究平行四边形面积作铺垫 课件出示下面图形 提问：你能看出上面图形的面积吗？ 预设1：用数方格的方法 预设2：通过平移转化成长方形，很快就能得出面积 师：刚才你们把这两个不规则图形变成长方形来研究实际用到了数学里非常常用的思想―――转化，转化就是将复杂的问题变成简单的问题来研究，将没有学过的知识变成学过的知识来研究，这样研究起来就更容易些