六年级上册语文鲁滨孙造船学案分析.docxVIP

实用精品文件资料分享 六年级上册语文《鲁滨孙造船》学案剖析 六年级上册语文《鲁滨孙造船》学案剖析 30* 鲁滨孙造船 教学目的： 1．默读课文，在认识故事内容的基础上，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极生活态度。 2. 自主学习本课生字，理解“竭尽全力、不足挂齿、不可思议” 等 词语。 3．激发学生阅读原著的愿望。 教学重点： 体会鲁滨孙不怕困难， 顽强生存，积极乐观的人生态度。 教学难点： 激发学生阅读原著的兴趣。 课前准备： 学生收集笛福以及本文的写作背景。 2. 多媒体课件。教学过程： 一、看图导入 （一） （展示课件第三屏）视频播放鲁滨孙刚踏入荒岛的情景。 （二） （展示课件第四屏）笛福的资料。鲁滨孙是怎样在荒岛上生活的呢？让我们一同来学习第 30 课。（板书课题） 二、初读课文，整体感知 （一）下面请你练习正确、流畅地朗诵课文，边读边想一想：课文主要写了什么内容？ （本文写的是鲁滨孙在荒岛上造独木舟的这一故事。） （二）学生自主读课文。 （三）沟通汇报。 1．汇报沟通识字及理解词语方法。 2．说说课文主要讲了什么内容。 三、细读领悟 （一）跳读全文，边读边画出你感觉深刻的句子，想一想：鲁滨孙给你留下了怎样的印象？ （二）画出句子或作批注。 （三）小组内沟通画出的句子，并说说自己的感觉。 实用精品文件资料分享 （四）全班汇报沟通。（根据学生讲话，展示有关课件第五、六、七屏。）我竭尽全力去干这件工作，结果白操心思和力气，浪费了我整整三四个星期的时间。 1．“竭尽全力”是什么意思？ 2．从“白费”“浪费”“三四个星期”这些词语你体会出什么了？有什么问题要问吗？ （既然课文要写鲁滨孙造船，为什么还要写他花鼎力气去修船呢？） 3．全班沟通。 可是，我要去海岛对面大陆上的愿望不只没有减退， 反而因犯难以实现而更为强烈。 指名朗诵句子。 2. 你觉得鲁滨孙是个什么样的人？从哪些词语看出来的？ 3. 全班沟通。 我费尽辛苦才把树砍倒 ,, 这种劳动之艰辛真是一言难尽。 联系上下文理解“一言难尽”。 从这句话你体会出了什么？（这些语句都生动地表现出鲁滨孙吃 苦耐劳的品质和勇于战胜困难去争取成功的惊人毅力和顽强意志。 ） 察看书中插图，想象鲁滨孙造船时的劳动场景。 练习有感情地朗诵这句话。 四、沟通感觉，拓展延长 （一）读了这故事，文章哪个地方最令你感人？为什么？（相机指导朗诵。） （二）（展示课件第八屏）介绍《鲁滨孙漂流记》 ，书里面还有好多这样惊险的故事，让我们一同走进这奇特的故事吧。五、拓展练习 1．抄一抄下面的名言。 （展示课件第九屏） 苦难是人生的老师。 ――（法）巴尔扎克 患难及困苦，是磨练人格的最高学府。 ――（古希腊）苏格拉底 不论做什么事情，只需肯努力奋斗，是没有不可功的。 ――（英）牛顿 2．慧眼发现身边的鲁滨孙。 板书设计 : 实用精品文件资料分享 30* 鲁滨孙造船 聪明勇敢 积极乐观 敢想敢做 永不言弃 教学反省：这篇课文内容通俗易懂， 让学生通过反复阅读认识课文内容，并结合课前阅读的小说全文，加深对人物形象的认识，体会鲁滨孙有智慧、很勇敢、不怕困难，有顽强斗争求生欲望的精神。理解课文时，让学生边读边想： 鲁滨孙碰到了什么困难？他是怎样战胜的？困难无法战胜时，他气馁了吗？教学过程中，师生互动，生生互动，充足体现学生的自主学习，合作探究。