高中地理_【课堂实录】内外力作用与地表形态教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《内、外力作用与地表形态》教学设计 一、教学目标 知识与技能目标： 1、了解内、外力作用差异，说明内、外力作用的能量来源及其表现形式等； 2、理解地壳运动，掌握地质构造基本形态、形成地貌及其实践意义； 3、说明外力作用的主要表现形式及其形成的地貌。 过程与方法： 1、通过模拟实验认识内力作用过程，辨别地质构造基本形态； 2、学会根据地质构造示意图，判断背斜、向斜和断层发生部位； 3、通过图片展示，结合各版本教材的相关内容整合知识，掌握外力作用形成的主要地貌类型。 情感、态度与价值观： 1、通过图片欣赏，激发探究地理问题的兴趣，培养求真求实的科学态度； 2、建立内力与外力辩证统一，共同塑造地表形态的观点； 3、通过对地质构造意义的学习和人类活动对地表形态的影响，树立正确的人地观，提高科学素养。 二、教学重、难点 教学重点： 1、地质构造基本形态及其实践意义； 2、以流水和风力作用为例分析外力作用形式及其对地表形态的影响。 教学难点：地质构造中“向斜成山、背斜成谷”的原因分析。 三、教学方法 教学方法：模拟实验法、合作探究法、启发式讲授法 学法指导： 学生阅读课本，了解概念等基础知识，独立思考探究问题，利用小组合作解决问题。  四、教学过程： 图片导入：展示云贵高原、张家界、大兴安岭、塔克拉玛干沙漠等图片 设计意图：欣赏不同地貌景观图片，感受自然美景，放松心情，为学习新课做好心理准备。 过渡： 今天，我们看到的地表形态是地球经过了漫长岁月的演变形成的，是什么力量促使地表形态在不断的变化着？这就是我们本节需要学习的内容——《内、外力作用与地表形态》。 教师：地球表面形态在不断变化，引起地表形态变化的作用有哪些？ 学生阅读教材，完成表格内容。 分类 能量来源 主要表现形式 对地表形态的影响 内力作用 外力作用 拓展： 内力作用和外力作用是同时进行的，但在一定的时间和地点，某一作用占优势。有的表现以内力作用为主，如不断上升的珠穆朗玛峰，有的表现以外力作用为主，如长江三角洲的冲积平原。总的来说，内力作用对地壳的发展变化起着主导作用。 内力作用的主要表现形式有三种，其中，变质作用一般发生在地壳深处，不能直接影响地表形态，岩浆只有在喷出地表时才直接影响地表形态，因此，地壳运动是改变地表形态的主要内力作用。 地壳运动引起的岩层永久性变形、变位，称为地质构造。 褶皱的演示实验： 地壳运动产生的强大挤压力，使岩层发生弯曲变形，形成褶皱。褶皱有两种基本形态，岩层向上拱起的部分，我们称之为背斜，岩层向下弯曲的部分，称之为向斜。通过刚才的演示，我们一起来完成黑板上的表格，背斜的岩层形态是岩层向上拱起，向斜的岩层形态是岩层向下弯曲，褶皱形成之初，就保持着这种形态不变，因此，背斜形成的地表形态是山，向斜成谷。 褶皱形成后，裸露于地表，某些背斜顶部因受张力作用，岩性比较疏松，裂隙发育，很容易受到风力、流水等外力因素的侵蚀，从而形成谷地，而向斜槽部受到挤压，岩性坚硬，不易被侵蚀，反而成为山岭。因此，久经侵蚀后，背斜成谷，向斜成山，这种现象在地理上称之为地形倒置现象。（动画演示，学生熟读地形倒置现象的成因，以加深印象。） 回忆演示实验和动画，完成表格： 褶皱的基本形态 岩层形态 地表形态 初始形态 久经侵蚀后 背斜 向斜 过渡：在发生了地形倒置现象后，我们应该如何判断背斜和向斜呢？我们学习褶皱，对我们的生产、生活有什么帮助呢？请大家思考讨论探究一和二。 探究一：在受到风力、流水等外力侵蚀后，应如何判断背斜、向斜？（提示：从岩层形态及新老关系判断） 参考答案: ①根据岩层形态进行判断：岩层向上拱起，为背斜；岩层向下弯曲，则为向斜。 ②根据岩层新老关系判断：若两翼岩层新，中间岩层老，为背斜；若两翼岩层老，中间岩层新，则为向斜。 教师强调： 根据岩层形态进行判断时，应先将缺失的岩层补充完整。 根据岩层新老关系判断时，要明确沉积岩的新老关系，同时在判断时要关注中心岩层与两翼岩层的新老对比关系。 探究二： 1、如果寻找地下水、石油和天然气资源，应该到哪种构造地貌中寻找？请说明原因。 参考答案： 石油和天然气的密度比水小，易在背斜处富集，地下水向两翼岩层渗流，易在向斜处富集。 2、如果修建隧道，应选择哪种构造地貌处修建呢？请说明原因。 参考答案： 背斜。因背斜岩层向上拱起，具有良好的支撑作用；地下水向两翼岩层渗流，利于保持隧道内的干燥。 过渡：当地壳运动产生的强大挤压力超过了岩石的强度，岩层会怎样呢？ （岩层会发生断裂，若岩层沿断裂面发生明显的错动、位移，就形成了断层。） 教师：相对上升的岩块，常形成块状山地，如庐山、泰山；相对下降的岩块，常形成谷地等狭长的凹陷地带，如东非大裂谷，渭河平原，汾河谷地。在断裂处，常发育有沟谷，有地下水出露的地方，易形成泉。 过