编版语文七年级下册：善心生，福德长 《老王》教学设计.docx

编版语文七年级下册：善心生，福德长 《老王》教学设计 教学目标 1、理解、积累“伛、惶恐、荒僻、塌败、取缔、骷髅、滞笨、愧怍”等词语。2、揣摩本文意味深长语句的含义，体会作者遣词造句的匠心。 3、以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。 教学重点 以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。 教学难点 理解主旨句的内涵。 课时安排：一课时 一、创设情境音乐《重返心灵花园》，名画《父亲》 导入： （师深情解说：古铜色的老脸，艰辛岁月耕耘出的那一条条车辙似的皱纹；犁耙似的手，曾创造了多少大米、白面？那缺了牙的嘴，又扒进多少粗粮糠菜？他身后是经过辛勤劳动换来的一片金色的丰收景象，他的手中端着的却是一个破旧的茶碗。面朝着的黄土，背朝着的天，混着泥土的汗水，深邃不见的眼，这就是画家要表达的农民一生的缩影。我们只有长久伫立，心灵受到震颤。莫忘怀劳苦的祖辈，并向为他们画像的作者致敬！） （师解说：说到黄包车，有一个人我们永远绕不过的，那就是老舍先生笔下的—— 骆驼祥子。它可能负载了苦难带给我们的身心创痛记忆，以及由它难以理解的存在理由，都是生存必然要直面的共同困境。在照片的面具下，压藏的是那不言而喻的苦难痕迹。当鲁迅先生面对拉黄包车的苦力，被苦难“榨”出了皮袍下面藏着的“小”的时候，我们知道，这时，他距离真切最近！ 今天我们要学习女作家杨绛先生的散文《老王》，让我们从小人