高中数学第三册教案0606.docVIP

课 题：不等式的证明（1） 教学目的： 以不等式的等价命题为依据，揭示不等式的常用证明方法之一——比较法，要求学生能教熟练地运用作差、作商比较法证明不等式 教学重点：比较法的应用 教学难点：常见解题技巧 授课类型：新授课 课时安排：1课时 教 具：多媒体、实物投影仪 教学过程： 一、复习引入： 1．重要不等式： 如果 2．定理：如果a,b是正数，那么 3公式的等价变形：ab≤，ab≤（）2 4． ≥2（ab＞0），当且仅当a＝b时取“＝”号； 5．定理：如果，那么（当且仅当时取“=”） 6．推论：如果，那么 （当且仅当时取“=”） 二、讲解新课： 1．比较法之一（作差法）步骤：作差——变形——判断与0的关系——结论 2．比较法之二（作商法）步骤：作商——变形——判断与1的关系——结论 三、讲解范例： 例1 求证：x2 + 3 3x 分析：由比较法证题的方法，先将不等式两遍作差，得(x2 + 3) ? 3x＝，将此式看作关于x的二次函数，易知有最小值，由配方法易证 证明：∵(x2 + 3) ? 3x = ∴x2 + 3 3x 例2 已知a, b, m都是正数，并且a b，求证： 分析：这是一道分式不等式的证明题，依比较法证题步骤先将其作差，然后通分，由分子、分母的值的符号推出差值的符号，从而求证 证明： ∵a,b,m都是正数，并且ab，∴b + m 0 , b ? a 0 ∴ 即 思考：若a b，结果会怎样？若没有“a b”这个条件，应如何判断？ 例3 已知a, b都是正数，并且a ? b，求证：a5 + b5 a2b3 + a3b2 分析：依题目特点，作差后重新组项，采用因式分解方法来变形 证明：(a5 + b5 ) ? (a2b3 + a3b2) = ( a5 ? a3b2) + (b5 ? a2b3 ) = a3 (a2 ? b2 ) ? b3 (a2 ? b2) = (a2 ? b2 ) (a3 ? b3) = (a + b)(a ? b)2(a2 + ab + b2) ∵a, b都是正数，∴a + b, a2 + ab + b2 0 又∵a ? b，∴(a ? b)2 0 ∴(a + b)(a ? b)2(a2 + ab + b2) 0 即 a5 + b5 a2b3 + a3b2 例4 甲、乙两人同时同地沿同一路线走到同一地点甲有一半时间以速度m行走，另一半时间以速度n行走；乙有一半路程以速度m行走，另一半路程以速度n行走如果m ? n，问：甲、乙两人谁先到达指定地点？ 分析：设从出发点至指定地点的路程为s，甲、乙两人走完这段路程所用的时间分别为、要回答题目中的问题，只要比较、的大小就可以了 解：设从出发地到指定地点的路程为S，甲、乙两人走完全程所需时间分别是、，依题意有： 可得 ∴ ∵S, m, n都是正数，且m ? n，∴－ 0 即： 答：甲先到到达指定地点 说明：此题体现了比较法证明不等式在实际中的应用，要求学生注意实际问题向数学问题的转化 思考：若m = n，结果会怎样？ 例5设a, b ? R+，求证： 证明：（作商） 当a = b时， 当a b 0时， 当b a 0时， ∴ （其余部分略） 四、课堂练习： 五、小结 ：我们一起学习了证明不等式的最基本、最重要的方法：比较法，总结了比较法证明不等式的步骤：作差（商）、变形、判断符号 六、课后作业： 七、板书设计（略） 八、课后记：