年月日学案反思.docVIP

基于独立预学的分享式学习 --------《年月日》教学设计方案 课题 三年级下册《年月日》例1、例2 课时 一课时 教材与学情分析 “年月日”的教学是一节典型的常识性内容的教学课。“年 月 日”的知识包含着许多既定的规律，包含很多相关的天文知识与数学知识，其中奥妙无穷。但从教学角度而言，知识点多且散，学生既要了解大月、小月、二月天数的规律，一年的天数、一个月有多少天，平年、闰年的天数、规律等许多相关知识。同时为了增加其理解记忆，还要涉及到相关的天文知识。 除了教学难点“二月份的天数变化规律及平年、闰年的相关知识外”，其背后的原因，也是学生非常感兴趣的，也是促进理解规律的重要内容。对于这些常识性的知识，学生在生活中积累了大量的感性经验，但学生的经验往往是零碎的，表层性的、联系不紧密的，而且越是这样的常识性知识，学生间的差异也大。 目标与重难点 目标：1、了解年月日的基本知识（月份、大小月）并能熟记。 2、知道二月份天数的特殊性，并掌握关于平、闰年的不同，全年的天数。 3、掌握判断平闰年的方法，并能运用。 4、了解相关的天体知识，以及人为设置年、月的相关知识。 5、通过独立预习，课堂交流，逐步培养学习方法 重难点：二月份的天数变化规律及平