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在牛肚子里旅行
教师：钟剑
教学要求：
1．让学生了解红头在牛肚子里旅行的原因和过程的同时，获得语言概括能力的训练。
2．培养学生遇事冷静，相互帮助的处事哲理。
教学重点：
结合文本理解红头在牛肚子里旅行的过程。
教学过程：
一、揭题。
1．引导学生区分“旅游”和“旅行”。
2．想谁在牛肚子里旅行？为什么会在牛肚子里旅行？怎样在牛肚子里旅行？)
二、学习课文。
(一)整体感知。
指名读(1－7小节讲红头到牛肚子里旅行的原因，8－18小节讲红头在牛肚子里旅行的过程。)
(二)创设情境，探究原因。
(用 “因为，所以”的句式，说说红头到牛肚子旅行的原因。)
过渡语：对于红头来说，这次旅行纯属意外。红头是怎样进行这次意外的旅行的？
(三)再读课文，了解旅行过程。
1．提出合作读书的要求：
边读边思考：青头是怎样帮助红头的？
2、
（1）口语练习：由于得到青头的帮助，红头顺利地完成了在牛肚子里的旅行。红头的旅行路线是怎样的？
红头从________走到________，又从________来到了________。最后，在牛________的时候，随着________。
(过渡语：牛到底有几个胃？)
（2）完成练习。
牛共有________胃，前________，只有________。
三、归纳小结
红头在牛肚子里的旅行可以说是一次意外，如果没有得到青头的帮助，它也不可能顺利地从牛肚子里出来。从他们身上你看到了什么？有何感悟？(预设学生的回答：相互帮助，团结友爱，遇事冷静不慌张)
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