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人教版六年级数学下册第一单元 负数
第3课时
在数轴上表示正数、0和负数
陆川县温泉镇中心学校卧龙小学 黄燕
教学内容：
在数轴上表示正数、0和负数
比较正数和负数的大小。
教学目标：
1、借助数轴初步理解正数、0、负数。
2、学会比较正数、0、负数的大小。
教学重、难点：
1、认识数轴。
2、正数、0、负数大小的比较。
教学过程：
回顾旧知，导入新课
读出下面各数，说一说哪些数是正数，哪些是负数。
-8 3.6 + 0 -5.5 +100 -90
2. 请你作记录。
（1）如果小华家月收入2500元记作＋2500，那么他家这个月水、电、煤气支出300元应记作（ ）元。
（2）如果电梯上升15层记作＋15层，那么它下降6层应记作（ ）层。
（3）如果进了3个球记作＋3，那么失了2个球应记作（ ）。
二、创设情境，学习新知
（一）展示课题：在数轴上表示正数、0和负数
（二）展示学习目标：
1、借助数轴初步理解正数、0、负数。
2、学会比较正数、0、负数的大小。
（三）教材第五页：例3：
1、出示例3：
（1）提问你能在一条直线上表示他们运动后的情况吗？
（2）让学生确定好起点（原点）、方向和单位长度。学生画完交流。
（3）教师在课件上画好直线，在相应的点上用小图片代表大树和学生，在问怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系？（让学生把直线上的点和正负数对应起来。
（4）学生回答，教师在相应点的下方标出对应的数，再让学生说说直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。
（5）总结:像这样规定了原点、正方向和单位长度的直线叫数轴.
（6）引导学生观察：
在数轴上找-1.5对应的点，应如何运动？
三、巩固深化，拓展应用
做一做的第1题。
1、在数轴上表示下列各数。
-4 1 -2 -2.5 -0.5 1.5
2、如果把一个人先向东走5 m记作+5 m，那么这个人又走-4 m是什么意思？这时他距离出发点有多远？在直线上表示出来。
先让学生自己练习，然后让学生说说是怎么做的。教师加以引导指正。
课堂小结
在数轴上,从左到右的顺序就是数从小到大的顺序.
所有的负数都在0的左边，也就是负数都比0小，而正数都比0大。
负数 0 正数。
课堂小测
你会填一填、读一读吗？
-4 （ ） （ ） -1 0 1 2 （ ）
比较各组数的大小.
-4和2 -3和-5 -4和-2
五、课堂小结
1、像这样规定了原点、方向和单位长度的直线叫数轴。
2、用有正数和负数的直线可以表示距离和相反的方向。
3、数轴上右边的数比左边的数大。负数 0 正数
六、课后作业
第6页练习一，第4题
第7页练习一，第7题
七、展示列宁的学习名言，鼓励学生不断探索学习。
只要愿意学习，就一定能够学会。
—— 列宁
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