部编人教版二年级语文下册第七单元教学课件全套PPT课件.pptVIP

1. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2. 理解课文内容。 （重点） 3. 感受生动形象的语言，从小毛虫的成长中受到启迪： 要勇于面对成长中的挑战，才能品尝成长的喜悦。 （难点） 通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。 ? 核心问题： 你从课文中明白了什么道理？ ? 串珠问题： 1. 一读： 读课文，说说课文写了小毛虫的什么故事？ 2. 二画： 画出小毛虫变化的句子。 3. 三品： 小毛虫在茧屋里经历了什么？ 4. 四探： 小毛虫为什么会有这样的变化？ 听录音回顾课文 边听 边想 从课文中，你明白了什么道理？ 一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着 周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑， 飞的飞……到处生机勃勃。 说说你对这里了解到了什么？ 小毛虫以旁观者的身份审视昆虫的美好生活，当时 它不知道自己也能飘然而飞，但理想的种子已经你已经 深埋在内心。 只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会 跑，更不会飞。 欲扬先抑 为什么小毛虫觉得自己很可怜？ 昆虫有飞的、跑的、唱的、跳的，这一切似乎都 和小毛虫无关，因此，它感觉自己很“可怜”，很 “笨拙”。这是一种欲扬先抑的写作手法。 小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。 你从“九牛二虎”“一点点”体会出了什么？ “九牛二虎”“一点点”写出了小毛虫在爬行时费 力不小，但速度很慢。 当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉 得自己仿佛周游了整个世界。 夸张 这里运用了什么修辞手法？你体会出了什么？ 对于“笨拙”的小毛虫来说两片叶子之间距离就是 整个世界的长度，这是一种夸张的手法，进一步说明它爬 行速度之慢，爬的很累。 尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。 它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小 的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织 一间牢固的茧屋。 “不悲观失望，不羡慕别人”说明了什么？ “不悲观失望，不羡慕别人”可见小毛虫的态度 是坚决的，做好自己该做的事情是重要的。 小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织 啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。 你从这句话中体会出了什么？ “一刻也没有迟疑”“尽心竭力”突出了小毛虫工 作地努力。 “以后会怎么样呢？”它在与世隔绝的茧屋里问。 “万事万物都有自己的规律！”小毛虫听到一个声 音在回答，“你要耐心等待，以后会明白的。” 心理描写 小毛虫听到的声音有什么含义呢？ 小毛虫听到的声音就是自己的心声。要按规律耐心 等待。这就像黎明前的黑暗一样。 阅读方法解密： 巧用成语 概念： 成语是俗语的一种，是指语言现象中常用而又 定型的词组或短句，它结构凝练而富于表现力。 效果： 恰当地运用成语，可以使语言生动活泼，使文 章言简意赅，并增加表达的广度和深度。 运用： 本文的“生机勃勃”“九牛二虎之力”“与世 隔绝”“色彩斑斓”都是成语，增强了文章的表现力。 时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨 手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇 地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色 彩斑斓的花纹，它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一 般，从叶子上飘然而起。 你从这段体会出了什么？ 比喻 “色彩斑斓”写出了翅膀的美丽，“绒毛”写出 了翅膀的轻盈。“飘然而起”写出了蝴蝶的舞姿之美。 小毛虫为自己的脱变而惊喜。 拓展 想一想，小毛虫变成蝴蝶之后，会说学什么？ 小毛虫变成胡蝶后，高兴地说：“我不再是笨拙的 _______________________________________________ 小毛虫。我经过不断地努力，终于成功地变成了五彩斑 _______________________________________________ 斓的蝴蝶。我有了一对轻盈的翅膀，我可以飞啦！” _______________________________________________ 同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了小毛虫变蝴蝶的过程。让我们拿 起金钥匙开启智慧之门。 ? 核心问题： 你从课文中明白了什么道理？ 我从课文中明白了自然界的一切事物都将按照自己 的规律发展，做好自己分内的事情，不怕困难，就会取 得成功。 ? 串珠问题： 1. 一读： 读课文，说说课文写了小毛虫的什么故事？ 本文写了一条可怜而又笨拙的小毛虫不悲观、 不失望，尽心竭力地工作，最终脱胎换骨，羽化成为 美丽的蝴蝶的故事。 2. 二画： 画出小毛虫变化的句子。 ①只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不 会跑，更不会飞。 ②时辰到了，它清醒了过来，再也 不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从