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中班集体活动教案 中班集体活动教案 中班集体活动教案 中班集体活动教案 【篇一：幼儿园优秀教案中班健康：集体活动生气的时候】 红星幼儿园 吉莉 活动目标： 1、初步了解 “生气 ”对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法。2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。活动准备： 1、图片 ,ppt ；2、木偶； 3、关于各种消气方法的卡片 活动流程及主要提问设计： 一、 观察表情标： 意图：导入主题，了解生气是一种不良情绪。 1、小兔怎么了？你是从哪里看出来的？ 2、生气会让人怎么样？ 3、小兔可能为了什么事生气呢？（联系生活经验） 4、看一看、听一听，小兔到底怎么了？ 二、故事讨论 意图：梳理经验，积累消除生气情绪的方法。 1、小兔生气的时候做了些什么？这样做有用吗？ 2、怎样才能让小兔消气呢？（与木偶互动） 3、看一看，小兔用了哪些办法消气？（幼儿分散观察图片，教师巡回指导） 小结：深呼吸能使人冷静、放松；向关心自己的人说出生气的原因能得到安慰和帮助；想想别人的好，会很快忘记不高兴的 事．．．．．．小兔用了这些好办法，心里的气全消了。 三、游戏分享 意图：迁移生活，知道要保持愉快的情绪。 跟着音乐玩游戏：如果生气你会怎么做 —— 小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必须记住生气时该怎样做。 希望大家快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。 【篇二：中班运动游戏教案】 集体教学活动方案： 集体教学活动方案： 集体教学活动方案： 【篇三：中班集体教学活动】 中班集体教学活动：玩具动起来（科学探究） 执教者：苏晴活动目标： 探索玩具动起来的秘密，了解电动玩具和发条玩具不同的性能和玩法。 乐意与同伴一起玩玩具，体验让玩具动起来的快乐。活动准备： 经验准备：幼儿有玩电动玩具和发条玩具的经验 物质准备：师幼共同准备电动，发条以及遥控，声控玩具。活动过程： 一、设置情境，引发幼儿质疑 开场语：孩子们，你们喜欢玩玩具吗？中班小朋友豆豆也很喜欢玩玩具，昨天他爸爸给他买了两只长颈鹿，他刚玩了一会儿就碰到大麻烦啦，我们一起看看（播放视屏） 提问： 1． 孩子们，豆豆碰到什么大麻烦啦？ 2． 玩具怎么会突然不动了？ 3． 小结：玩具可能是没电了，玩具坏了，可能是没有找到好办法 ...。 二、大胆假设，激发幼儿已有经验 提问：你们能帮豆豆想想办法，让玩具动起来吗？ 记录：把幼儿的假设用图符记在卡纸上。 小结：可能装上电池长颈鹿就能动起来了：可能需要拿到修理厂修一修才能动起来：可能长颈 鹿需要推一下才能动起来 .到底麻烦出在哪里呢？我们来一起做一次科学研究一下，好吗？ 三、自由探究 寻找问题答案 情境导入：瞧，那里就是玩具实验室，请你们像科学实验家一样嗨嗨研究一下。 操作前要求：科学家是有任务书的，看看你们的任务书（出示书本状 ppt ） 第一、 每个小朋友拿一件玩具，让玩具动起来：第二、 自己看，玩具怎么动的： 第三、 研究明白了，找个好朋友换一下，在研究一个。 四、分享交流 体验成功的快乐 1、玩具怎么动起来（知道玩法） 1）导入语：科学家们，你们研究的玩具动起来了吗？ 2）提问：你是用什么方法让它动起来的？他是怎么样动的？（鼓励幼儿表演出打开开关然后玩具动起来的样子，并和孩子一起贴笑脸） 3）集体贴笑脸：现在，请每一位科学教想一想，你是用什么方法让你的玩具动起来的。 拿一个笑脸贴在对应的格子里 （4）小结：孩子们，让我们看看图表，我们猜到了 3 种动起来的办法，我们变成科学家去实验后 又发现了一种 .你们会像科学家一样研究了，老师觉得你们真了不起啊！ 2、玩具为什么会动起来的交流（知道性能） 1）导入语：孩子们那你们这些办法是否能帮到豆豆呢，瞧，我把豆豆的玩具带来了。 （教师拿出和录像相同的两个玩具） 2）出示电动玩具 提问：怎么动？（一句幼儿开动开关）怎么还不动？（引发幼儿要 求打开电池箱） 小结：原来这只长颈鹿身体旁边上有一个发条，转动了才能动起来。 他有一个名字叫做发条玩具。 幼儿操作：师生同验证。 梳理经验，激发幼儿进一步探索 1） 导入语：豆豆的麻烦解决了，玩具也需要收拾好了，看电动玩具长颈鹿在电动玩具（标志） 篮子里，发条玩具长颈鹿再发条玩具（标志）篮子里。请你想一想，刚才你研究的玩具是属于发条玩具，还是电动玩具？想还后请你轻轻走过去把它放到不同的篮子里。 2） 幼儿操作（幼儿摆放玩具，教师关注正确情况） 3） 互动质疑（引发幼儿学会提问） 老师：小科学家们，关于电动玩具和发条玩具，你们还有什么想问 问的吗？ 老师：老师有个问题，为什么兔子玩具拧一拧就可以咚咚跳了，他肚子里到底有什么？