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中班音乐听教案 中班音乐听教案 中班音乐听教案 中班音乐听教案 【篇一：中班音乐活动教案】 中班音乐活动教案 活动内容：大马告诉我（打击乐） 活动设计：曹培娜 活动目标： 1.通过看情景，听模拟马跑和骑马者的声音，感受音乐，熟悉旋律，学习用打击乐器演奏 乐曲 “大马告诉我 ”。 根据音乐中的自然音响特点探索配器方案。 遵守打击乐器演奏活动的规则，能看指挥演奏乐器。 活动准备： 1.打击乐器：串铃、铃鼓、碰铃、打鼓等。 2. 本次活动前，让幼儿认识多种打击乐器。 活动过程： 1. 启发式提问，导入活动。 （1.）边唱边表演歌曲《郊游》后，在座位上坐下。 师提问： “我们看到草原上有什么在奔跑？马奔跑时会发出什么样的声音？请知道的小朋友学给大家听听。 ” 全体幼儿模仿马蹄声。（如 “嗒嗒嗒嗒 ??”） 2）提问：骑马的叔叔用什么方法使马跑得更快？嘴里发出什么声音？全体幼儿模仿。（如 “驾！驾！驾！ ??”） 欣赏音乐，讨论怎样配语音。 1）师： “老师这里有一段大马奔跑的音乐，你们听。 ”（听音乐一段） 提问： “你听到音乐里什么地方像马跑？除了马跑的声音你还听到什么声音？ ” 2）讨论：哎格隆冬吆的表示。 a. 表示高兴。 b. 给马加速。 3）出示图谱，练习用声音配乐。 4）请幼儿用模拟声给这段音乐配乐。 a. 高兴。 .b. 加速。 5）把小椅子当马骑，再次练习用声音和动作给乐曲配乐。 3. 讨论并为乐曲配器。 “马儿累了，还是让我们坐在马背上吧！ ”（调整情绪） 1） 师： “马在奔跑时，除了脚下会发出声音， 还有哪里会发出声音呢？ ” （脖子上的铃铛） “我们可以用什么乐器来演奏马蹄上的铃铛，和马蹄声呢？ ” （2） 出示铃鼓，串铃等乐器，分组演奏。 a.a ．b 组一组拿铃鼓， 一组拿串铃，看图谱练习演奏。 b. 看老师的演奏：齐奏、分组演奏。 c. 交换演奏。 4. 欣赏歌曲 “今天我们用乐器演奏的这首乐器叫《大马大马告诉我》，它还有一首好听的歌，你们听。（完整欣赏歌曲） 师： “要是我们听着歌曲，跳着马车舞就太有趣了。 ”谁来做马车？ 集体做马车出教室。 【篇二：中班音乐教案 (2013-2014 第一学期 )】 中班音乐 我上幼儿园 活动目标 1、熟悉歌曲的旋律，能清楚地唱出歌词。 2、感知歌曲弱起节奏，能根据图谱的提示尝试接唱。 3、感受上幼儿园的愉快心情，激发对幼儿园生活的热爱。 活动准备 1、玩具：小白兔、小猫、小鸭。 2、学习 dvd 。 活动过程 1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。 老师： “小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！ ” 2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。 老师： “今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？ ” “你们听到小白兔在唱什么吗？ ” 3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。 老师： “小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。 ” 4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。 1）教师作小鱼游的动作后出示图片： “这是谁游来了呀？ ”、“它爱在哪儿游呢？ ”，幼儿回答后，放入背景图中。 2）教师作小鸟飞的动作后出示图片： “这是谁飞来了呀？ ”、“谁知道它应该放在哪儿？ ”，说着放入背景图中。 3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。 4）听 —— ，猜猜它是谁？ “咩—— ，咩 ——”请幼儿上台来贴，及时表扬。 5、出示 “小朋友 ”图片。 老师： “小朋友爱上哪儿呢？为什么？ ” 6、欣赏儿歌。 老师： “老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？ ” 7、边做动作边念儿歌，要求读准音。 8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。 9、引导幼儿尝试根据图片的提示和教师接唱。 1）教师：除了大家一起演唱之外，我们还可以试一试接唱。 2）教师介绍接唱的方法：教师演唱蓝字部分，让幼儿试着接唱后面部分。 3）教师与幼儿练习对唱。 、复习歌曲。活动延伸 感受歌曲欢快的情绪，激发幼儿对幼儿园生活的热爱。教师：这首歌听起来怎么样？（快乐、高兴等） 教师：幼儿园的生活多美好，我们大家都爱上幼儿园。 活动反思 中班音乐 头发肩膀膝盖脚活动目标 、会唱歌曲，并感受和表现歌曲中的附点节奏。 、借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解 和记忆歌词顺序。 3、玩 “指鼻子 ”游戏时，努力使自己的动作与集体保持一致。 准备 鼻子 ”游戏。 2、教学挂图、教学 cd 。 活动 活动过程 1、通过游戏 “指鼻子 ”引出活动名称。教师报名称的时候可以由慢到快，速度的变化可以进一步激起幼儿的兴趣。教师任意地说身体各部分的名称，让幼儿在自己的身上及时指出。 2、倾听歌曲《头发肩膀膝盖脚》。 （