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中班音乐教案在农场里 中班音乐教案在农场里 中班音乐教案在农场里 中班音乐教案在农场里 【篇一：音乐在农场里】 中班歌唱活动：在农场里 宋剑湖幼儿园 章沁心 活动目标： 学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐。 按原歌词的格式和内容创编和替换歌词。 活动准备： 已有经验：理解什么是农场 对小动物的叫声有了一定的认知经验 教具：休止符号图片、相关图片 活动过程： 一、练声导入，掌握歌曲中的休止符。 今天农场主邀请我们去他的农场做客，听他在和你们打招呼。 提问：他是怎么和你们打招呼的？ （出示休止符号图片）你认识它吗？ 你觉得在节奏中，它表示什么意思？ 小结：这个圆圈是休止符，我们看到它的时候要赶快刹车，嘴巴不能发出声音。让我们也来和它打招呼吧！ 二、熟悉理解歌词内容，学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲。 （一）熟悉歌词 在农场里还有其他小动物，不过他们可调皮了，都偷偷的藏了起来，不时的发出 他们的叫声，想让我们找到它，请你仔细听一听都有哪些小动物。 提问：有哪些小动物？它们分别是怎样叫的？ 小结：你们找到了藏起来的小动物，分别是小猪、小牛、还有小鸭，小猪噜噜叫， 小牛哞哞叫，小鸭嘎嘎叫，它们的叫声太明显了，我们一下子就找到了。 （二）学习演唱歌曲。 1、欣赏歌曲，理解记忆歌词 小动物们为了欢迎你们特地为你们唱了一首歌曲叫《在农场里》，我们一起来听 一听。 提问：歌曲里都唱了什么？（根据幼儿回答，逐一出示图片） 小结：歌曲里唱到了小猪在农场噜噜叫、小牛在农场哞哞叫，小鸭在农场嘎嘎叫。 2、用各种方式来练唱。 （师幼互动）：老师做小猪 男小朋友做小牛 女小朋友做小鸭 男女进行交换 （三）用领唱和齐唱的方式演唱。 1、理解领唱和齐唱的演唱方式 我们不仅可以用分组的方式来唱，我们还可以用领唱和齐唱的方法来唱。 提问：什么是领唱和齐唱呢？ 小结：领唱就是先唱带头唱，齐唱就是小朋友一起唱。 2、尝试用领唱和齐唱的方式演唱 下面我们就要用领唱和齐唱的方法来唱。请女小朋友先来领唱，唱到小动物的叫 声时，我们就一起唱。 （男女交换，感知领唱和齐唱） 小结：我们用领唱和齐唱的方法来演唱这首歌曲，也很有趣。 三、按原歌词的格式和内容创编和替换歌词。 提问：农场里除了有这三种小动物，还会有什么小动物呢？ 它们会发出什么声音 ? 小结：原来农场里还有小兔子、小羊、白鹅、小鸡等等许多小动物，我们 一起把这些小动物也带到歌曲里来唱一唱！ 四、完整演唱，自然结束。 我们再一起演唱《在农场里》这首歌曲吧，请你加上一些好看的动作一起来表演一下。 总结：今天我们一起学习了一首歌曲《在农场里》，其实农场里的小动物还有很 多很多，我们在游戏的时候再来编一编唱一唱。 【篇二：教案《在农场里》】 幼儿园中班音乐教案 :在农场里 活动目标： 1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。 2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。 3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。 活动准备： 1、对农场（村）的动物及叫声有一定的认知经验（经验） 2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》（经验）。 活动过程： 一、复习歌表演《小猪睡觉》 1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。提问：小猪住在那里？（引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪） 2、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。 二、学唱新歌。 （1）幼儿学唱小猪的叫声。（出示节奏卡） 3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。 2）通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。 1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。 2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。 3、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里 ”四个字宝宝。三、创编新歌词。 1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。 2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。 3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。 四、结束谈话。 表扬幼儿能积极动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。 活动反思： 音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是 “乐于参与即兴创造活动。 ”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。 《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活 力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力